高中國中國小補習台北小班制02-25239189

簡鸞德眼中的《城南舊事》2025年11月5日的口頭報告分享草稿

影片連結 

https://www.youtube.com/watch?v=kreF5ywo3SM

 

個人閱讀與感想（簡鸞德）

老實說，我其實不太喜歡讀小說。
有些小說太長、太古老，讀起來雖然有文化氣息，但常常讓我覺得「離生活太遠」，缺少一種真實感。

相比之下，我更喜歡看散文與報導文學。那種直接、誠實、貼近生活的語氣，比虛構的故事更能打動我。

在準備這份報告時，我重新讀了林海音和琦君。
林海音的《城南舊事》寫得細膩、乾淨，用孩子的眼睛看大人的世界。
而琦君的文字，我特別喜歡。她的筆調柔和、有節制，像是在低聲講一段往事。

琦君的《桂花雨》，其實跟《城南舊事》很像，都是從童年記憶出發；
但琦君多一份「親情的溫柔」，林海音多一份「成長的失落」。
如果說林海音讓人想到「離開」，琦君就讓人想到「留下」。

所以我會拿她們兩個作家做比較，並不只是題材相近，而是想看看不同作家怎麼用真實的情感去寫過去。
這也是我最在意的一點——文字可以懷舊，但一定要誠實。

 

《城南舊事》

    大家好，林海音的《城南舊事》。

這本書其實很短

林海音的《城南舊事》全書篇幅不長，屬於中篇小說。

字數估計：約 45,000～50,000 字（中文繁體）。

• 原版初刊於 1960 年代《聯合報》副刊，後集結成書。
• 全書共五章（〈惠安館〉、〈我們看海去〉、〈蘭姨娘〉、〈驢打滾兒〉、〈爸爸的花兒落了〉），每章約 7,000～10,000 字。
• 加上序文與章間描寫，總字數大約 五萬字以內。但內容非常細膩，裡面有童年的回憶，也有成長的感受。我會從幾個角度來跟大家講：生活困難的感受、搬家前後的環境與心態、作品的主題、為什麼寫「城南」、寓意，以及同時代的相近題材作家比較。

 

一、生活困難的感受：不是「突然知道」，而是「慢慢懂」

首先，我們來談談小說中英子感受到生活困難的方式。林海音不是直接告訴我們「我們變窮了」，而是透過一些生活中的小細節，讓讀者慢慢明白家裡的變化。這就是小說裡的「側面敘述」。

一開始，英子家裡生活算是寬裕的，有長工、姨娘和下人，生活方便又舒適。但父親生病之後，一些變化慢慢出現：

• 英子看到母親開始「砍用度」，省錢、做家務
• 家裡出現用藥、借錢、到醫館的往來
• 大人說話變得壓低、急促，甚至不敢在孩子面前講
• 英子雖然不完全懂，但能感覺到氣氛的緊張

舉個例子，書中寫到：

英子聽見大人深夜談話，聽不出內容，但知道「氣氛不對」。

這種寫法讓我們感受到「困難慢慢滲入生活」的過程，而不是突然的一次打擊。也讓我們理解，英子不是立刻知道生活變困難，而是「慢慢懂」。

所以，林海音用孩子的視角去寫，讓我們跟著英子一起感受，而不是直接講道理。這種寫法很巧妙，也讓人印象深刻。

 

二、搬家前後的環境與心態對比

再來，我們看搬家前後的對比。英子家後來因為父親病逝和生活困難搬了家，這不只是「換個地方住」，而是整個童年的世界發生變化。

我們可以把搬家前後做個表格比較：

項目	搬家前（城南）	搬家後（新居 / 新生活）
空間	胡同、老樹、熟悉的鄰里	陌生、擁擠、缺乏遊樂感
心情	安定、天真、童年遊戲	不安、沉靜、開始思考生死與別離
人際	惠安館、妞兒、小偷、蘭姨娘等帶溫度的人	人情轉淡，生活更現實、以維生為主
英子	純粹觀察世界的小孩	開始理解人生的小大人

搬家那一章，林海音描寫了一個小細節：

英子回頭看那條曾經天天經過的胡同，陽光照在牆上，像是以前的時光都停在那裡。

這一句很簡單，沒有哭、沒有喊、也沒寫痛苦，但就是告別。這種「淡寫深情」的技巧，愈平淡就愈感人，也讓讀者自己體會英子心裡的失落。

 

 

 

三、這些情節表達了什麼主題？

從英子慢慢懂事、搬家告別的故事，我們可以看出這本書的核心主題：

長大，就是慢慢懂事，而懂事就是慢慢失去。

更具體地說，《城南舊事》告訴我們三件事：

1. 現實的困難不是一下子到來，而是慢慢滲入生活
2. 童年不是突然被奪走的，而是在懂事的過程中逐漸被理解世界取代
3. 離開城南，就像離開童年，離開那個還不懂憂傷的自己

    我們每個人都曾經是英子。有一段時間，我們以為世界很單純；後來，我們慢慢知道，大人有難，小孩也會長大；而成長的代價，就是把童年留在記憶裡。

 

四、為什麼寫「城南」？

那麼，為什麼林海音要寫「城南」呢？

1. 城南是她的童年記憶地圖
   林海音四歲到十九歲，都住在北京城南的胡同。她的上學、看人、玩耍、理解世界，都在那裡發生。所以城南不是單純的地名，而是她的精神原鄉。

    林海音不是在寫「北京的某一條街」，她在寫「自己心中最柔軟、最初的地方」。那裡是她成長，也第一次失去的地方。

1. 城南的人都帶有溫度
   小說裡的人物——秀貞、小偷、大哥、蘭姨娘——都有缺陷、有痛苦，但都「真實」。這些人讓城南象徵一個「有缺陷但有愛的人間」。

 

 

 

 

五、《城南舊事》的寓意

(1) 城南 = 童年

• 搬家 = 長大
• 回頭望 = 告別童年

童年不是突然消失，而是在你「懂事」的那刻慢慢退場。

(2) 世界不只善或惡，而是溫柔又殘忍

• 惠安館母女相認卻不能相認
• 小偷不壞，但環境逼他
• 蘭姨娘溫柔，但位置尷尬
• 父親病逝，家庭被迫搬離

真正的成長，就是理解人與命運並不完美。

(3) 城南之所以美，是因為回不去了
林海音不是在紀念一個地方，而是在紀念：

那個還會相信世界溫柔的自己

可以作為收尾說一句：

每個人的心中，都有一個城南。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、同時代相近題材的作品

最後，我們可以把林海音放在同時代作品中比較一下：

作家	作品	相似點	不同點
張曉風	《行到水窮處》散文	溫柔抒情、對時間的凝視	偏哲思，林海音偏回憶與敘事
琦君	《桂花雨》	童年記憶、細膩情感	偏「鄉愁」，林海音偏「離別」
沈從文（更早）	《邊城》	純真世界 + 悲傷尾韻	《邊城》寫湘西自然，《城南舊事》寫城市胡同生活
許地山（更早）	《落花生》	溫柔朴素的生活哲學	偏寓言式，不像林海音具體生活描寫

一句話帶過的講法可以是：

     琦君寫「記憶的香氣」；張曉風寫「人生的思辨」；沈從文寫「純真被時間沖淡」；林海音寫「童年在成長中消失」。

 

七、報告小結

總結來說，《城南舊事》是一部短篇小說，但它用細膩的生活細節、孩子的視角，告訴我們什麼是成長，什麼是失去。英子慢慢懂事，慢慢感受世界的善與惡，也慢慢告別童年。

這本書提醒我們：

每個人心中都有城南，每個人的童年都被成長慢慢取代，但也因此變得珍貴。

所以讀《城南舊事》，不是單純看故事，而是跟著英子一起回憶、一起懂事、一起成長。

 

 

 

 

一、林海音（1918－2001）83歲

1. 基本資料

• 原名：林含英
• 筆名：林海音
• 出生地：日本大阪（祖籍福建）
• 逝世：2001 年於台北
• 主要身分：小說家、散文家、兒童文學作家、報人
• 晚年為糖尿病、腦中風、肺炎所苦，2001年12月1日11時46分因器官衰竭辭世於台北振興醫院，終年83歲。

2. 學經歷

• 幼年隨父母回北平（今北京）成長，就讀北平崇德女中。
• 1930 年代開始寫作，早期散文與短篇小說見於《世界日報》副刊。
• 1948 年來台後，任《聯合報》副刊主編。

3. 婚姻家庭

• 夫：夏承楹。
• 二人婚後育有三名子女。
• 家庭影響深厚，夫妻並稱「文壇伉儷」。

4. 子女成就

• 子女多從事文化與教育相關工作。
• 長子夏祖焯曾任出版社主編；女兒夏祖麗從事教育與文化推廣。

5. 重要作品與出版

• 《城南舊事》（1960）：代表作，以童年北京為背景，極具懷舊氣息。
• 散文集：《烏衣巷》、《冬青樹》
• 兒童文學：《曉雯》、《春風》
• 創辦「純文學出版社」，培養許多台灣文壇新秀（如三毛、琦君、余光中早期作品曾在其副刊刊登）。

6. 大事年表

年代	事件
1918	出生於日本大阪。
1923	與家人回北平定居。
1934	就讀崇德女中，開始寫作。
1948	與夫夏濟安來台。
1950s	任《聯合報》副刊主編。
1960	發表《城南舊事》。
1970s	創辦「純文學出版社」。
1990	獲中國文藝協會文學成就獎。
2001	於台北辭世。

二、琦君（1917－2006）

2006年6月7日凌晨4點45分病逝於台北市和信醫院，享壽88歲。

因感冒引發肺炎，後住進加護病房，最終因併發症病逝。

• 1921年，開始受教於家庭教師葉巨雄，研讀詩經、唐詩、孟子、論語、唐宋古文等中國古典文學數年。

1. 基本資料

• 原名：潘希珍-卿雲勳章
• 筆名：琦君
• 出生地：浙江永嘉（溫州）
• 逝世：2006 年於台北
• 主要身分：散文家、兒童文學作家
• 琦君（1917年7月24日—2006年6月7日），中華民國作家，本名潘希珍，字希珍，小名春英，筆名琦君，浙江永嘉縣瞿溪鄉人（今浙江省溫州市甌海區），私立之江大學中文系畢業，曾任教於上海匯中女中、永嘉縣立中學、之江大學等校，並兼任浙江高等法院圖書管理員。來臺後，曾任高檢處紀錄股長、司法行政部編審科長、中國文化學院副教授、國立中央大學、國立中興大學教授。

2. 學經歷

• 畢業於浙江省立溫州女子師範學校。
• 曾任小學教師與雜誌編輯。
• 1949 年來台後，持續在報刊發表散文與小說。

3. 婚姻家庭

• 夫：張文環（小說家，《台灣文藝》主編），為文學界重要人物。
• 育有一子。

4. 子女成就

• 獨子張友鶴（Jack Chang）定居美國，為專業人士。
• 琦君晚年隨子赴美定居。

5. 重要作品與出版

• 散文集：《煙愁》、《三更有夢書當枕》、《母難日》、《橘子紅了》
• 小說：《閨篱夢》、《紅紗燈》
• 兒童文學：《桂花雨》、《小木偶》等
• 她的作品多溫柔婉約、以懷舊與親情為主題。

6. 大事年表

年代	事件
1917	出生於浙江永嘉。
1930s	就讀溫州女師，任教職。
1949	與夫張文環來台。
1950s	以散文成名。
1968	出版《橘子紅了》，獲廣泛好評。
1978	獲中山文藝獎散文類獎。
1990s	隨子旅居美國。
2006	逝世於美國。

 

三、總對照整理

項目	林海音	琦君
出生	1918，日本大阪	1917，中國浙江
原名	林含英	潘希珍
婚姻	夏濟安（學者）	張文環（作家）
來台時間	1948	1949
文學風格	懷舊、寫實、兒童視角	溫婉、親情、女性視角
代表作	《城南舊事》	《橘子紅了》、《桂花雨》
兒童文學地位	開創橋梁書先河	情感童年書寫經典
主要出版社	純文學出版社	各報副刊及聯合文學
去世	2001 台北	2006 美國

 

 

 

一、作品概述與創作背景

《城南舊事》出版於 1960 年，是林海音以其童年時期在北京城南居住的經驗為素材所寫的回憶性小說集。
作品以主人公英子（其實可視為作者童年時的化身）從六歲起，居住於北京城南一座四合院，透過「小孩子的眼睛」觀察大人世界中的種種變化、人物命運、家庭關係、社會景況。
作者林海音本人於 1918 年出生於日本大阪，幼年隨家遷至北京城南。其父於她十三歲時去世。
因此，本書雖經過文學加工，但可視為半自傳性質，非常貼近作者的童年記憶。
作品的篇章結構大致為五篇短篇（〈惠安館〉、〈我們看海去〉、〈蘭姨娘〉、〈驢打滾兒〉、〈爸爸的花兒落了〉）加上序章〈冬陽·童年·駱駝隊〉。
其背景設定為 1920 年代至 1930 年代的北京城南，書中充滿舊北京胡同、四合院、人情世故、兒時遊戲、成年責任的轉變。
簡言之，這是一部關於童年、家庭、失去與成長的作品，它既是懷舊，也是一種對過往的告別。

 

二、主要人物與意象分析

（一）主要人物

「英子」：作品敘事主體，是一位居住於北京城南的小女孩。她目光純真、內心敏銳，並在故事過程中逐漸體驗成長、痛失與理解。

父親：英子的父親在書中患病（實為肺結核／肺痨），最終離世。此一事件成為整部作品走向成熟、結束童年的轉折點。

家庭成員與眾多配角：如蘭姨娘、妞、秀真等，這些角色代表不同社會角色、不同女性命運，以及童年中那種模糊、卻鮮活的記憶。
林海音在作品中，不只是記錄童年中的快樂，也記錄失落、變動、責任的到來。中華科技大學+1

（二）核心意象

你在提問中特別提出了「爸爸的花兒落了」這段，以及「芳草碧連天」這樣的意象，我認為這兩個、甚至更多意象都是作品非常重要的象徵，以下分析：

父親的那支花：象徵父親對英子的愛、期待、保護。當花插在父親生命最後階段，意味著父親的生命正在走向終結。英子看見那支花正在凋落，象徵她開始面對父親離去、童年依靠的終結。

花落：象徵失去、終止、脆弱、變化。父親的死亡帶來的是一個時代、一段童年、一個安全世界的結束。

英子把花「收進心裡」：意味著她從被動喪失轉為主動承受，她理解、她接受，她不再只是旁觀者，而是要成為成長的主體。

「我知道，我已不再是小孩子了。」這一句話，是成長宣言，是對童年告別，也是對責任、對現實的一次接納。

「芳草碧連天」：雖來自歌詞送別的典故，但在作品語境中，也可視為童年記憶、那麼廣大、那麼遙遠、那麼不可重返。草綠延伸到天邊，是記憶深處、是時光的盡頭。你提到的「青春、回憶、柔軟」都很貼切。
這些意象互相交織，使得整部作品不只是敘述事件，而是在描繪一個心靈的轉變，一個人從童年邁向成年的旅程。

三、主題探討：成長、失去與承擔

從敘事結構上看，《城南舊事》是一部典型的「成長小說」──英子從純真無知、遊戲嬉戲的童年，經歷了社會、家庭、生命的種種變化，最後在父親去世這個重大事件中，完成她童年的終結，進入一個新階段。
作品中反覆出現的主題有：失去、變遷、無常、懷舊、責任、承擔。

（一）失去與無常

英子的家庭、朋友、遊戲場景、父親的健康、胡同的光影……很多都在轉變中。童年並不是永恆。作者以「冬陽、小骆駝隊、胡同遊戲」為序章引出童年的輕快，而結尾以「花落、父親走了、我不再是小孩子」收束，意味著一切都在變動中。
這種對「一去不回」的感受，是無常感的體現。也就是你所說的「成長不是得到什麼，而是學會承受失去」。

（二）懷舊與記憶

整本書的語氣其實是懷舊的。林海音回望童年，不是為了逃離現實，而是讓那段過去的時光被承認，被理解，被保存在文字裡。
而英子透過觀察大人、遇見別人的悲歡離合，也在無意中開始理解成人世界的複雜。這既是懷舊，也是一種轉變——童年眼中的世界並非永恆真實，成人世界有其陰影。

（三）成長與承擔

在最後一篇〈爸爸的花兒落了〉中，英子得知父親離世，看見父親生前插著的那支花凋落，明白：父親真的走了，童年也一起走了。她哭了，但並不是慌亂、幼稚的哭，而是帶著理解與承擔的哭。
當她說「我知道，我已不再是小孩子了」——這是成長的宣言，是對責任、對生命無常、對自己角色轉換的自覺。
換言之：成長在此處並不是得到什麼特別的能力，而是學會面對失去、學會接受變化、學會承擔新的位置。你所說的「成長不是得到什麼，而是學會承受失去」完全貼切，是全書主題被最後一段濃縮的句子。

四、文本與意象的互動分析

你在題幹裡提到的「爸爸的花兒落了」意象，以及「芳草碧連天」的象徵，透過這裡我們可以更細緻地看作品如何運用意象來深化主題。

（一）「爸爸的花兒落了」作為象徵

這一意象在最後章節具有強烈的象徵作用：

花：往往象徵生命、期待、美好、溫暖、依靠。父親插花象徵他對家庭、對英子的愛與保護。

花落：象徵終結、凋零、失去、悲傷，但不是絕對的毀滅，而是變化、必然、生命轉折。

英子看見它落下 → 看見父親離別 → 看見童年結束 → 自覺成長。
因此，整個場景並非單純悲劇，而是一種溫柔的成熟：帶著傷口但不絕望，帶著懷念且向前。
這也呼應了你說的「這不是悲劇，而是成長的，在溫柔傷口中的成熟」。

（二）「芳草碧連天」作為記憶象徵

雖然這句並非原作文本裡直接出現，但你所引的文化典故／主題曲中使用該語句，其象徵力量在報告分析中同樣有力。

芳草：象徵童年、生機、美麗、柔軟、天然。

碧連天：象徵廣闊、天際、邊界、遙遠、不可回返。
合起來，便是：那段童年／記憶，如同草延伸至天邊，既美麗又遠去，既在心中又不在現實。
在《城南舊事》中，英子的童年正是這樣：看似安穩純真，但時間、變化、責任、死亡都在逼近。當童年成為記憶時，它便如「青草連天」的遙遠但永存。
你提到的電影主題曲反覆響起、對應的是一次次告別童年、失去朋友、離開家園等情節，這樣的意象就非常貼合。

（三）文本風格與意象融合

林海音的敘事風格細膩、童稚而敏感。她以英子的眼睛來看成人世界，以孩童口吻來述說人生的快樂與哀愁。這使得意象更加貼近心靈，而不是冷冰的符號。評論指出：她「以小女孩的眼光來看北京」，其視野、感受與成人作家不同。
另外，她在描寫女性命運、家庭成員、社會邊緣人時，也採用含蓄但深刻的方式，不作強烈批判，而是讓讀者在純真敘事中體會變動與無奈。
因此，意象不只是裝飾，而是從敘事、人物、主題中自然生成。結合你提問中的分析：花兒、草地、天際、胡同、遊戲、父親病亡……都組成了一幅成長畫卷。

五、為何父親的病／死亡成為作品的「靈魂」

「為什麼父親的病是作品靈魂？」我同意你的觀察，並補充如下：

父親的病與死亡，不只是個人家庭悲劇，更象徵童年世界的終結。對英子而言，父親是保護者、依靠、遊戲場景的後盾。當這種後盾消失，童年就不再只是遊戲與無憂，而變成責任、悲傷、理解。

故事發展到最後一章，父親已不在，英子站在新的位置：她要「知道我不再是小孩子」。這句話成為全書的錨，也是作品主題收束點。

此外，父親的病／離去為整個作品鋪設情感基調——懷念與失落。它提醒讀者：成長的路途往往伴隨失去，而不是單純獲得。作者讓我們看到：成長並不是獲得力量或地位，而是學會承受、學會轉化、學會記憶。
因此，父親的病／死亡可視為整部作品結構與情感的核心，也就是你所說的「靈魂」。

六、報告中可使用之經典語句與總結建議

：

英子在畢業那天得知父親逝世，看見父親花兒的凋落。花的枯萎象徵父親生命的終止，也象徵英子童年的結束。她在悲傷中領悟到成長的真正含義，並以「我已不再是小孩子了」作為全書收束，完成由天真走向理解世界的心理轉折。

若再略作精簡或變形，可用在報告中：
「在《城南舊事》中，英子於父親逝世、花兒凋零的那一刻完成童年的告別，並以「我已不再是小孩子了」宣告成長。成長不是得到什麼，而是學會承受失去。」

 

報告架構

為了便於閱覽與滿足要求，採如下架構：

引言：簡要介紹作品名稱、作者、出版年月、背景。

創作背景與作者簡介：指出林海音的童年經歷、北京城南的生活、父親病亡等。

故事概述：簡述英子的生活情境、主要篇章、最後父親離世的轉折。

主題分析：成長、失去、承擔、懷舊、無常。

意象分析：父親的花、花落、芳草碧連天／草地延天、胡同、冬陽／駱駝隊等。

父親病亡作為靈魂：說明為何它是作品的情感核心。

個人心得／感受：你可以談自己讀後的感受，例如：對童年、成長、失去的反思；對家庭、責任的理解。

結論：回到「成長不是得到什麼，而是學會承受失去」這一句作為收束。

七、我的個人閱讀感受

讀完《城南舊事》，我感受到一種溫柔而略帶哀愁的成長。英子不像某些成長小說裡那種轟轟烈烈的轉變，而是悄然地從遊戲中的小女孩，變成負起照顧家庭與面對失去的青少年。這種「悄然」正是作品的力量——它不需要大張旗鼓，而用細膩的敘事點滴就能讓人動容。
尤其那一段：「爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了」——這句話讓我停下來深思：我們每個人或許都擁有過一段「依靠」的時期，當那依靠消失，我們才真正開始成長。成長並不是得到更多，而是承受更多。這種顛倒一般理解的成長觀，在這本書裡被安靜而有力地呈現。
此外，作品之中對舊北京城南的描寫—胡同、冬陽、駱駝隊、街坊鄰居、四合院—雖只是一帶帶片段，但組合起來卻讓人懷念一個消逝的時代。那是一個童年可以遊戲、可以安心成長、也可以夢想且不被過早打斷的時代。當作者以孩子視角觀察成人世界的悲歡離合，反倒讓成人讀者更能感受生命的脆弱與珍貴。
最後，我感受最深的是：這本書不是教你如何成為大人，而是教你如何在失去中懂得成長、在傷痛中保有一片柔軟。一如作品所呈現的意象——花落了、草連天、冬陽底下的駱駝隊——童年雖已過去，但它的影響、它的記憶、它對你的樣貌仍然在。成長，不是切斷，而是整合。把那段時光放進心裡，然後帶著它前行。

八、總結

《城南舊事》是一部溫柔而深刻的成長小說，它沒有用華麗的語言，也沒有誇張的劇情衝突，而是用孩子的眼光，比成人更能看見生活的細節、變化與情感。透過英子的視野，我們見證了：童年不只是遊戲與天真，更是變動、失去、責任的開始。當父親的花落了，代表依靠的終結、童年的關門、成長的大門開啟。正如你所言：成長不是得到什麼，而是學會承受失去。
你若背出這一句，再結合書中的意象（父親的花、草連天、冬陽駱駝隊）與主題（成長、懷舊、無常、承擔），你的報告一定能夠打動人、切中要點。