小六升國中數學｜敦化學區專班

課程設計

銜接敦化國中實際進度，幫助孩子提前適應中學挑戰

能力分班，小班制教學，幾乎可比擬 1對4高效補習班 的品質

親民價格，CP值高，品質不打折

課程特色
五年級：強化計算與邏輯思維
六年級：從質因數展開，銜接密碼編程與代數邏輯（根式、方程的基礎）
精緻小班：人數少、互動多、學習效率高
適合需要重建數學信心、或想提早預備國中數學的孩子

課程時間
每週三
五年級班：14:00－15:30
六年級班：16:00－17:30
地點：敦化學區

2026升私中｜寒假特訓12堂衝刺班

私中升學黃金梯隊｜贏在寒假，全力衝刺！

上課時間（共12堂）：
115年 1月：26、27、28、29、30
115年 2月：2、3、4、5、6、9、10

國語：08:50 - 10:20
數學：10:30 - 12:00

課程重點

結合歷屆試題，模擬私中出題方向

強化解題技巧與寫作能力

鎖定東山、延平、薇閣、靜心、復興等名校

費用方案

單堂：NT$1,600

10/15 前繳：單科 16,000 / 兩科 30,000

12/15 前繳：單科 18,000 / 兩科 35,000

原價：單科 19,000 / 兩科 37,000

成果：專班學生私中錄取率 100%

 

作文衝刺班（同步12堂）

師資：簡鸞德老師

中文博士生

曾任中國時報作文專任教師

全國作文比賽審題委員

內容：現場寫作，逐篇精修 10 篇私中常考題型
費用

單堂：NT$650

10/15 前繳：NT$5,700

12/15 前繳：NT$6,700

原價：NT$7,700

成果：多位學生作文滿分、奪得全國冠軍

考延平不是壓力，是轉機

小學生備考延平，不只是成績挑戰，更是 心態、耐力、解題節奏 的訓練。

三大心態調整

把考試當成挑戰，而不是評價

把緊張轉化為專注力

家長支持，比任何鼓勵更重要

簡杰教育優勢

升私中專班：針對延平考科重點

小班制：每個孩子都被看見

模考系統＋分析講解：提升應試自信

適合對象

有志報考延平、東山等明星私中
想系統性備考、但避免孩子壓力過大
已進入備考期、需要衝刺整理的學生

報名資訊

簡杰補習班（松山區八德路447-1號3樓）

02-2523-9189
FB粉專：https://www.facebook.com/jj25239189/

「得天下英才而教育之，樂亦無窮也。」——孟子
簡杰教育，為孩子點燃學習火苗，陪伴走向卓越未來。

【媒體主動邀約專訪與報導整理】 公共電視《獨立特派員》第708集
主題：解封的挑戰──如何兼顧經濟與防疫
受訪角色：簡鸞德老師代表19個民間教育團體接受專訪
連結：https://www.youtube.com/watch?v=onXZcC_A8fM
TVBS 專訪：108課綱與小六升私中趨勢
主題：解析小六升私中考試與TVBS教育新聞專訪
連結：https://www.youtube.com/watch?v=QzZon-9HPUc
中天《調查報告》：不願再當白老鼠 拼考私校先補習
主題：小六升私中補教現場紀實
播出日期：2015.01.18
連結：https://www.youtube.com/watch?v=_Zj-mECwLTo
TVBS 教育新聞專訪：基北仿PISA命題趨勢解析
主題：升私中命題方式變革與補教策略
連結：https://www.youtube.com/watch?v=4Zcu4kYJVhA
TVBS 專訪：12年國教上路 補習班找到新商機
主題：補教業如何調整課程與招生策略
連結：https://www.youtube.com/watch?v=HfJNMpWqluQ
新聞專訪：發現新台灣 - 簡杰補習班特寫
播出日期：2011.06.05
主題：從基層創業到補教實踐的故事
連結：https://www.youtube.com/watch?v=GdyI4820lGM
TVBS 專訪：4千人搶200缺！升私中競爭白熱化 補習班特訓搶先機
主題：補習班升私中特訓與策略分析
連結：https://www.youtube.com/watch?v=VWTNeA-_AxE

 

【考延平不是壓力，是轉機】

小學生該如何調整心態？簡杰教育陪你安心備考、穩穩上榜！

每年到了升學季，不少小學生與家長開始關注像是延平中學、師大附中實驗班、建國附設等明星私中的入學考試。
但在孩子還小的階段，「考試」這件事往往比考題本身更讓人焦慮。

有些孩子在模擬考前緊張失眠、平常會的題目也答錯；
有些家長則擔心：「這麼小就考試，會不會太有壓力？」

其實，備考延平，不只是準備成績，更是在訓練「心態」、「耐力」與「解題節奏」的綜合能力。

小學生備考延平的三大心態調整建議：

1. 把「考試」當成挑戰，不是評價

讓孩子明白：「考試不是在評斷你有沒有價值，而是給你一次證明努力的機會」。
引導孩子以**「破關打怪」**的心情面對考試，比一味要求滿分來得更健康。

2. 把「緊張」變成專注力

我們在課堂上教導孩子：「緊張是正常反應，關鍵在於怎麼運用它」。
透過模擬實戰訓練與壓力調節活動，讓孩子習慣考場節奏，提升抗壓力。

3. 家長的支持比任何鼓勵都重要

請避免在成績不理想時情緒性指責，改用「一起找方法」的語氣。
我們也定期與家長溝通，提供孩子學習狀況回饋，讓家庭與教學形成正向循環。

為什麼選擇【簡杰教育】準備延平？

升私中專班｜專門設計延平考科重點與出題模式
包含數學邏輯、國文閱讀、圖表判讀、理科應用與生活情境題。

小班制教學｜顧到每一個孩子的理解與狀況
不只是教「會」，更是教「懂」，並養成孩子自信應對挑戰。

考前模考系統＋分析講解
定期模擬考試並立即回饋錯題與策略，讓孩子越考越有信心。

適合對象：

✔ 有志報考延平中學等明星私中的小六學生
✔ 想要系統性備考但不希望孩子壓力過大的家庭
✔ 已進入備考期，需衝刺總整理與策略訓練的學生

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課程資訊

簡杰教育｜國中小數理國文全科輔導
聯絡電話：02-25239189
地點：台北市松山區八德路447-1號3樓
FB粉專：https://www.facebook.com/jj25239189/

簡杰數學 精緻小班招生中！
小班制｜家教式｜個別關懷｜扎實進步！ ✨

班別時間
國七平日班｜週五 18:00–20:00

國七假日班｜週日 14:20–15:50

國八假日班｜週日 12:50–14:20

國九週三班｜週三 18:00–20:40

小五週三班｜週三 14:00–15:30

小六週三班｜週三 16:00–17:30
報名專線：02-2523-9189
地址：台北市松山區八德路二段447-1號3樓

真實進步案例
學校／學生 科目 原始分數 ➤ 提升後 進步幅度
薇閣國中 九年級 柏佑 數學 56 ➤ 92 +36分（直升）
薇閣國中 七年級 晉承 數學 59 ➤ 91 +32分
薇閣國中 八年級 柏珊 數學 48 ➤ 84 +36分
成淵國中 八年級 王○右 數學 41 ➤ 84 +43分
南山國中 九年級 維亘 數學 32 ➤ 85 +53分
成淵國中 七年級 鄭○婷 數學 32 ➤ 100 +68分
延平中學 七年級 育峰 數學 28 ➤ 100 +72分
成淵國中 妍之 數學 30 ➤ 86 +56分
其他學生也在 理化、國文、地理、自然 等科目大幅進步！

【媒體主動邀約專訪與報導整理】
公共電視《獨立特派員》第708集 主題：解封的挑戰──如何兼顧經濟與防疫 受訪角色：簡鸞德老師代表19個民間教育團體接受專訪
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不論基礎高低，我們相信孩子可以突破自己！
預約諮詢與試聽：02-2523-9189

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國小星期三數學補習補習



敦化國小數學

簡杰補習班（漢堡王樓上）
 
國小五年級 六年級數學班

簡杰近敦化國小 走路不需過大馬路
臺北市松山區八德路二段447-1號3樓
電話02-25239189

簡杰補習班 高中先修班 熱烈招生中！
強勢打造您的高中競爭力，小班制教學、專業師資、升學信心保證！

班址｜台北市松山區八德路二段447-1號3樓
📞 電話｜02-2523-9189

數學｜余老師
文大機械系背景，具備理工專業素養，授課邏輯清晰、深入淺出，專為高中數理資優班設計，幫助學生建立扎實基礎與應試能力。

國文｜老師
文學底蘊深厚，擅長引導學生掌握閱讀理解與寫作技巧，語感培養＋考題解析一次到位！ 英文｜黃老師
成大外文碩士，專攻文法、閱讀、寫作與聽力，全方位提升英文實力，小班制確保每位學生都能跟上進度、有效吸收。

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30秒 認識 簡杰補習班  

 

  你可以看看台視發現新台灣家長怎麼說~~~

  
簡杰教育實業暨簡杰文理補習班創辦人 簡鸞德老師常常受訪專業升學議題正面評價

 

為什麼孩子需要國中數學先修？你不可不知的關鍵轉折期！

升上國中，數學的難度不只是一個層級的提升，而是從「直覺解題」正式邁入「邏輯思維」與「抽象推理」的世界。
如果您發現孩子在國小高年級的數學已有卡關，或是即將升國一、但對未知的數學感到焦慮—
國中先修課程，就是打好關鍵基礎的絕佳機會！

國中數學到底難在哪？

國中課程中，開始出現許多孩子陌生的概念，例如：
🔹 負數與整數運算
🔹 因數、倍數與質因數分解
🔹 代數式與一元一次方程式
🔹 比例、百分率與應用問題
🔹 幾何圖形、座標與角度概念

這些內容不像國小那樣直觀，如果沒有扎實理解，很容易造成後續的學習斷層。

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簡杰數學的國中先修課程特色

在「簡杰數學」，我們不只是補習，更是提前預備、穩健銜接！
專業師資帶領，從基礎概念到進階解題，一步步建立孩子的信心
小班制教學，確保每位學生都能被看見、被引導
訓練數學邏輯與解題策略，強化應試與實作雙能力
特別設計「國小→國中銜接」模組，幫助孩子自然過渡、不再恐數

---

💬 家長們怎麼說？

「孩子從排斥數學變成有自信，這真的是我沒想過的改變。」
「老師很會引導，每堂課孩子都會主動分享學到的新東西。」
「我很感謝簡杰幫助我們家從小六就打好國一基礎，現在上課都很輕鬆！」

---

**地址：**臺北市松山區八德路二段447-1號3樓
**預約試聽專線：**02-2523-9189
立即預約，免費體驗一堂先修課程！還可獲得學習診斷分析報告！

 

【靈性與智慧的交會｜簡杰補習班課後鋼琴交流時光】

在知識的路上，讓音樂陪孩子一起走得更遠。



【作者簡介】
簡鸞德｜中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人  
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員 廣告主角等。



在簡杰補習班，不只有考試與成績，我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光，讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流，
不只是練琴，更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說：「彈鋼琴讓我變得更專注！」
家長說：「謝謝簡杰，不只照顧孩子的課業，也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權，而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信，美的感受力與思考力，是未來最關鍵的能力之一。
歡迎有音樂興趣的孩子一同加入，發現學習的更多面貌！
台北市松山區八德路二段447-1號3樓
報名與諮詢：02-25239189
簡杰補習班｜為孩子的全面發展把關








📣【簡杰補習班｜國小語數英私中升學培訓】週日黃金班｜熱烈招生中！





🎯 國小 2～4 年級適齡課程，為私中入學打好根基！
🎯 小班精緻教學 × 專業名師團隊 × 成效看得見！

📚 週日課程安排（可單選或三科全修）：

🟦 英文課｜12:50–14:20
　→ 自然發音 + 閱讀力養成 + 基礎會話

🟥 數學課｜10:30–12:00
　→ 重點觀念 + 邏輯推理 + 奧數入門

🟨 國文課｜08:50–10:20
　→ 閱讀理解 + 段落寫作 + 字詞運用

✨ 目標私中：薇閣、康橋、再興、延平、東山等
✨ 三科同步強化，全面提升學力與思維力！

📍 班址：台北市松山區八德路二段447-1號
📞 電話：02-2523-9189
📬 名額有限，立即來電或私訊預約試聽！









語言教學之道：方法、耐心與恩典的交織
——簡鸞德老師教學實踐與蘇利文精神之對照

摘要
本文探討語言教學中的三重要素：「方法的科學性」、「耐心的恆久性」與「恩典的教育性」。以簡鸞德老師於語言教學現場的實踐為例，對照海倫·凱勒的啟蒙導師——安妮·蘇利文之啟發式教育精神，進而論證有效語言學習不僅仰賴教學技術，更深植於教育者的品格與哲思。文中輔以建構主義與人本主義教育理論，並佐以《論語》與《大學》等儒家經典觀點，探討「教」與「學」間的深層互動關係。



一、語言教學的根本三要素
語言學習不只是技術的堆疊，而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點：

有方法：以結構式語言教學法（Structured Language Instruction）為骨幹，配合TPR（Total Physical Response）及CLT（Communicative Language Teaching）策略，引導學生自然習得語感與句型邏輯。

有耐心：學生進步的節奏各異，教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫，她不只是教師，更是啟蒙之友。

有恩典：教學不只是傳授，更是接納、引導與赦免錯誤的歷程，這與儒家所言「教也者，長善而救其失者也」不謀而合（《禮記．學記》，見《十三經注疏》，清阮元校刻本，清乾隆年間，卷十，頁23）。



二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧，更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論（Rogers, 1961）不謀而合，認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境，才能使學生真正開展其潛能。

“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.




三、儒家教學理想：德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」，強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」（《論語．述而》，見《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本，卷二，頁45）說明教育需在適當時機點燃學習動機，非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正（error-friendly correction），亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。





四、簡鸞德老師的語言教學實踐
簡鸞德老師在其補教教學實務中，面對學生基礎差異極大時，並不倚重速成法，而是運用「結構再建」（scaffolding）的策略，讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作，完全呼應Vygotsky提出的近側發展區（ZPD）理論（Vygotsky, 1978）。

“What a child can do in cooperation today, he can do alone tomorrow.”
——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.



五、結語：語言教育的深度，是「人」的教育
語言教學，是認識世界與理解自我的橋樑。在簡鸞德老師的教學裡，語言不僅是技能，更是一場價值的傳遞、一份生命的承接。如同蘇利文之於海倫，真正的教學是將自己交付給學生，而非僅僅教會他一個單字或句型。



參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本。

《十三經注疏》，阮元校刻本，清乾隆年間。

《禮記．學記》，見《十三經注疏》，卷十，頁23。






【靈性與智慧的交會｜簡杰補習班課後鋼琴交流時光】

在知識的路上，讓音樂陪孩子一起走得更遠。

【作者簡介】
簡鸞德｜中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人  
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員。

在簡杰補習班，不只有考試與成績，我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光，讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流，
不只是練琴，更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說：「彈鋼琴讓我變得更專注！」
家長說：「謝謝簡杰，不只照顧孩子的課業，也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權，而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信，美的感受力與思考力，是未來最關鍵的能力之一。
歡迎有音樂興趣的孩子一同加入，發現學習的更多面貌！
台北市松山區八德路二段447-1號3樓
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📚 週日課程安排（可單選或三科全修）：

🟦 英文課｜12:50–14:20
　→ 自然發音 + 閱讀力養成 + 基礎會話

🟥 數學課｜10:30–12:00
　→ 重點觀念 + 邏輯推理 + 奧數入門

🟨 國文課｜08:50–10:20
　→ 閱讀理解 + 段落寫作 + 字詞運用

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📍 班址：台北市松山區八德路二段447-1號
📞 電話：02-2523-9189
📬 名額有限，立即來電或私訊預約試聽！









語言教學之道：方法、耐心與恩典的交織
——簡鸞德老師教學實踐與蘇利文精神之對照

摘要
本文探討語言教學中的三重要素：「方法的科學性」、「耐心的恆久性」與「恩典的教育性」。以簡鸞德老師於語言教學現場的實踐為例，對照海倫·凱勒的啟蒙導師——安妮·蘇利文之啟發式教育精神，進而論證有效語言學習不僅仰賴教學技術，更深植於教育者的品格與哲思。文中輔以建構主義與人本主義教育理論，並佐以《論語》與《大學》等儒家經典觀點，探討「教」與「學」間的深層互動關係。



一、語言教學的根本三要素
語言學習不只是技術的堆疊，而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點：

有方法：以結構式語言教學法（Structured Language Instruction）為骨幹，配合TPR（Total Physical Response）及CLT（Communicative Language Teaching）策略，引導學生自然習得語感與句型邏輯。

有耐心：學生進步的節奏各異，教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫，她不只是教師，更是啟蒙之友。

有恩典：教學不只是傳授，更是接納、引導與赦免錯誤的歷程，這與儒家所言「教也者，長善而救其失者也」不謀而合（《禮記．學記》，見《十三經注疏》，清阮元校刻本，清乾隆年間，卷十，頁23）。



二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧，更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論（Rogers, 1961）不謀而合，認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境，才能使學生真正開展其潛能。

“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.




三、儒家教學理想：德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」，強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」（《論語．述而》，見《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本，卷二，頁45）說明教育需在適當時機點燃學習動機，非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正（error-friendly correction），亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。





四、簡鸞德老師的語言教學實踐
簡鸞德老師在其補教教學實務中，面對學生基礎差異極大時，並不倚重速成法，而是運用「結構再建」（scaffolding）的策略，讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作，完全呼應Vygotsky提出的近側發展區（ZPD）理論（Vygotsky, 1978）。

“What a child can do in cooperation today, he can do alone tomorrow.”
——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.



五、結語：語言教育的深度，是「人」的教育
語言教學，是認識世界與理解自我的橋樑。在簡鸞德老師的教學裡，語言不僅是技能，更是一場價值的傳遞、一份生命的承接。如同蘇利文之於海倫，真正的教學是將自己交付給學生，而非僅僅教會他一個單字或句型。



參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本。

《十三經注疏》，阮元校刻本，清乾隆年間。

《禮記．學記》，見《十三經注疏》，卷十，頁23。



 

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🌈 國中數學的學習不應該從挫敗開始，而是從理解與信心開始。

讓「簡杰數學」陪孩子一起走得穩、學得深，贏在起跑點！

 

【靈性與智慧的交會｜簡杰補習班課後鋼琴交流時光】

在知識的路上，讓音樂陪孩子一起走得更遠。



【作者簡介】
簡鸞德｜中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人  
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員 廣告主角等。



在簡杰補習班，不只有考試與成績，我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光，讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流，
不只是練琴，更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說：「彈鋼琴讓我變得更專注！」
家長說：「謝謝簡杰，不只照顧孩子的課業，也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權，而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信，美的感受力與思考力，是未來最關鍵的能力之一。
歡迎有音樂興趣的孩子一同加入，發現學習的更多面貌！
台北市松山區八德路二段447-1號3樓
報名與諮詢：02-25239189
簡杰補習班｜為孩子的全面發展把關

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　→ 自然發音 + 閱讀力養成 + 基礎會話

🟥 數學課｜10:30–12:00
　→ 重點觀念 + 邏輯推理 + 奧數入門

🟨 國文課｜08:50–10:20
　→ 閱讀理解 + 段落寫作 + 字詞運用

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📍 班址：台北市松山區八德路二段447-1號
📞 電話：02-2523-9189
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語言教學之道：方法、耐心與恩典的交織
——簡鸞德老師教學實踐與蘇利文精神之對照

摘要
本文探討語言教學中的三重要素：「方法的科學性」、「耐心的恆久性」與「恩典的教育性」。以簡鸞德老師於語言教學現場的實踐為例，對照海倫·凱勒的啟蒙導師——安妮·蘇利文之啟發式教育精神，進而論證有效語言學習不僅仰賴教學技術，更深植於教育者的品格與哲思。文中輔以建構主義與人本主義教育理論，並佐以《論語》與《大學》等儒家經典觀點，探討「教」與「學」間的深層互動關係。



一、語言教學的根本三要素
語言學習不只是技術的堆疊，而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點：

有方法：以結構式語言教學法（Structured Language Instruction）為骨幹，配合TPR（Total Physical Response）及CLT（Communicative Language Teaching）策略，引導學生自然習得語感與句型邏輯。

有耐心：學生進步的節奏各異，教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫，她不只是教師，更是啟蒙之友。

有恩典：教學不只是傳授，更是接納、引導與赦免錯誤的歷程，這與儒家所言「教也者，長善而救其失者也」不謀而合（《禮記．學記》，見《十三經注疏》，清阮元校刻本，清乾隆年間，卷十，頁23）。



二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧，更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論（Rogers, 1961）不謀而合，認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境，才能使學生真正開展其潛能。

“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.




三、儒家教學理想：德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」，強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」（《論語．述而》，見《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本，卷二，頁45）說明教育需在適當時機點燃學習動機，非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正（error-friendly correction），亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。





四、簡鸞德老師的語言教學實踐
簡鸞德老師在其補教教學實務中，面對學生基礎差異極大時，並不倚重速成法，而是運用「結構再建」（scaffolding）的策略，讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作，完全呼應Vygotsky提出的近側發展區（ZPD）理論（Vygotsky, 1978）。

“What a child can do in cooperation today, he can do alone tomorrow.”
——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.



五、結語：語言教育的深度，是「人」的教育
語言教學，是認識世界與理解自我的橋樑。在簡鸞德老師的教學裡，語言不僅是技能，更是一場價值的傳遞、一份生命的承接。如同蘇利文之於海倫，真正的教學是將自己交付給學生，而非僅僅教會他一個單字或句型。



參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本。

《十三經注疏》，阮元校刻本，清乾隆年間。

《禮記．學記》，見《十三經注疏》，卷十，頁23。



【靈性與智慧的交會｜簡杰補習班課後鋼琴交流時光】

在知識的路上，讓音樂陪孩子一起走得更遠。

【作者簡介】
簡鸞德｜中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人  
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員。

在簡杰補習班，不只有考試與成績，我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光，讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流，
不只是練琴，更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說：「彈鋼琴讓我變得更專注！」
家長說：「謝謝簡杰，不只照顧孩子的課業，也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權，而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信，美的感受力與思考力，是未來最關鍵的能力之一。
歡迎有音樂興趣的孩子一同加入，發現學習的更多面貌！
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語言教學之道：方法、耐心與恩典的交織
——簡鸞德老師教學實踐與蘇利文精神之對照

摘要
本文探討語言教學中的三重要素：「方法的科學性」、「耐心的恆久性」與「恩典的教育性」。以簡鸞德老師於語言教學現場的實踐為例，對照海倫·凱勒的啟蒙導師——安妮·蘇利文之啟發式教育精神，進而論證有效語言學習不僅仰賴教學技術，更深植於教育者的品格與哲思。文中輔以建構主義與人本主義教育理論，並佐以《論語》與《大學》等儒家經典觀點，探討「教」與「學」間的深層互動關係。



一、語言教學的根本三要素
語言學習不只是技術的堆疊，而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點：

有方法：以結構式語言教學法（Structured Language Instruction）為骨幹，配合TPR（Total Physical Response）及CLT（Communicative Language Teaching）策略，引導學生自然習得語感與句型邏輯。

有耐心：學生進步的節奏各異，教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫，她不只是教師，更是啟蒙之友。

有恩典：教學不只是傳授，更是接納、引導與赦免錯誤的歷程，這與儒家所言「教也者，長善而救其失者也」不謀而合（《禮記．學記》，見《十三經注疏》，清阮元校刻本，清乾隆年間，卷十，頁23）。



二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧，更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論（Rogers, 1961）不謀而合，認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境，才能使學生真正開展其潛能。

“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.




三、儒家教學理想：德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」，強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」（《論語．述而》，見《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本，卷二，頁45）說明教育需在適當時機點燃學習動機，非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正（error-friendly correction），亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。





四、簡鸞德老師的語言教學實踐
簡鸞德老師在其補教教學實務中，面對學生基礎差異極大時，並不倚重速成法，而是運用「結構再建」（scaffolding）的策略，讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作，完全呼應Vygotsky提出的近側發展區（ZPD）理論（Vygotsky, 1978）。

“What a child can do in cooperation today, he can do alone tomorrow.”
——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.



五、結語：語言教育的深度，是「人」的教育
語言教學，是認識世界與理解自我的橋樑。在簡鸞德老師的教學裡，語言不僅是技能，更是一場價值的傳遞、一份生命的承接。如同蘇利文之於海倫，真正的教學是將自己交付給學生，而非僅僅教會他一個單字或句型。



參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本。

《十三經注疏》，阮元校刻本，清乾隆年間。

《禮記．學記》，見《十三經注疏》，卷十，頁23。


 

班級名稱：中年級 數學挑戰營+開學升私中常態數學班

計畫期間：114學年 第1學期
課程用書：自編教材 授課老師&填表人：簡鸞德
日期	課程單元	教學內容大綱
7/6	【10000 以內的數加減】 熟練四位數加減筆算與心算技巧 理解進位與借位原理 建立估算與驗算的概念與習慣 【角、角度與形狀】 認識直角、銳角、鈍角與角度單位（度） 練習量角與畫角，建立量測概念 辨識各種平面圖形的角與邊特性 【毫米與數線】 認識毫米與公分的關係（10毫米＝1公分） 學會利用數線表示長度與數量間的關係 發展連續量與區間思維 【公斤、公克、公里】 建立重量與距離的單位轉換能力（1公斤＝1000公克，1公里＝1000公尺） 強調實際應用與估測能力（如秤水果、量距離） 結合生活場景進行單位操作練習
7/13
7/20
7/27
8/3
8/10
8/17
8/24
8/31	【分數、假分數與帶分數】 認識分數的意義（部分與整體） 分辨真分數、假分數與帶分數 練習簡化與帶分數與假分數間的轉換 【除法】 理解除法與乘法的互逆關係 培養整除與不整除情境下的餘數觀念 解決實際應用問題，掌握除法語句的翻譯   【列表與規律】 使用表格、圖表找出規律或重複結構 發展邏輯推理能力與抽象歸納技巧 運用列表解決數學應用問題與問題化簡   【一億以內的數】 建立千、萬、十萬、百萬、千萬、一億的數值概念 培養大數的讀寫能力與四則運算基本技巧 理解數位與位值之間的意義 【乘法】 強化九九乘法表與多位數乘法筆算 發展乘法的分配律與倍數概念 應用乘法於實際生活問題（如計算總價、總數）
9/7
9/14
9/21
9/28
10/5
10/12
10/19
10/26
11/2
11/9
11/16	【三角形與全等】 認識不同種類的三角形（正三角形、等腰、直角等） 建立全等圖形與疊合觀念 學習用尺規作圖並比較圖形邊角是否一致 【兩步驟問題與併式】 培養分析題目邏輯順序與分段計算能力 學習併式表達與書寫方式（一次列出兩個運算） 強化閱讀理解能力與解題策略訓練 【二位小數】 理解小數點後兩位的意義與大小比較 學會以小數表示長度、錢數、重量等實際應用 建立小數加減計算的正確方法與單位換算 【統計圖表】 認識條狀圖、折線圖、圓餅圖等不同圖表形式 讀懂圖表資訊並進行簡單分析與描述 學習從資料整理到圖表呈現的基本流程
11/23
11/30
12/7
12/14
12/21
12/28
1/4
1/11

 

 

 

✨小四升私中數學課程｜教學特色條列✨

簡杰補習班｜奠基邏輯思維，銜接升學挑戰

📘 課程設計依據108課綱與私中考試需求，強化基礎與應用並重：

課程連結 https://cheanj.pixnet.net/blog/post/122646428

 

🧮 概念精練 × 技巧扎根

**進位與借位熟練：**鞏固萬以內加減法，提升筆算與心算速度 **乘除法建構完整：**強化九九表與筆算運算，掌握整除與餘數觀念

 

 

📍上課地點：簡杰補習班（台北市松山區八德路二段447-1號3樓）
📞 報名專線：02-25239189
👨‍🏫 授課教師：簡鸞德老師（全國補教師鐸獎、科普作家、中文博士生）

 

#升私中#小四數學先修#私中入學準備#小學數學邏輯#數感訓練
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#素養導向#邏輯思維培養#圖表判讀#108課綱#跨域整合#STEAM教育#應用題訓練

 

 

 

簡杰授課計畫表

授課老師&填表人：簡鸞德

班級名稱：國小 升三、四年級東山、延平私中培訓國語文班

計畫期間：114學年 第1學期
課程用書：自編教材
日期	課程單元	教學內容大綱
7/6	暑假夏令營課程 【第一課】 美麗島/時間是什麼 【第二課】 請到我的家鄉來/明天再寫 【第三課】 鏡頭下的家鄉/提早五分鐘 【第四課】 飛行夢/猴子的數學	國語教學特色｜用心打造語文素養與人文品格的雙重培育✨ 精選國語教材｜古今中外兼備，扎根素養教育精選翰林版國語課文，融合經典文本與現代生活從〈論語選〉到〈老鼠嫁女兒〉，涵養學生閱讀深度與文化厚度 語文思辨力養成｜閱讀、寫作、表達三向並進條理化教學重點，逐課規劃表達訓練與批判思考活動 強化修辭、邏輯、描述等寫作基礎，提升表達力與寫作力 文本結合生活｜感受語言與世界的連結 以情境式教學設計，引導學生從文本回應現實議題（如時間、家庭、文化認同） 融合環境教育、生活美學、在地觀察，讓閱讀更貼近人生 多元評量與創意活動｜閱讀理解＋實作寫作雙管齊下 製作學習單、思辨問答、小書製作、對話練習等豐富活動 鼓勵學生表達觀點、書寫感想、進行創意表演與分組分享 🖥️ 結合數位工具｜智慧閱讀與辭典應用融入教學 教學搭配數位辭典、線上資料檢索與簡報製作 培養學生資訊素養與自主學習能力
7/13
7/20
7/27
8/3
8/10
8/17
8/24
8/31
9/7	【第五課】 月光下/神奇的盒子 【第六課】 又遠又近的月亮/小鉛筆大學問 【愛閱讀一】通信方式大不同/靈光一現 【第七課】 松鼠先生的麵包/風的味道 【第八課】 平凡的大俠/寄居蟹找新家
9/14
9/21
9/28
10/5
10/12
10/19
10/26
11/2
11/9
11/16	【第九課】 王子折箭/阿塱壹古道 【第十課】 海中的熱帶雨林/秋千上的婚禮 【第十一課】 美食島/一路平安 【第十二課】 寧靜的音樂會/大團圓 【愛閱讀二】一起去看海/老鼠嫁女兒
11/23
11/30
12/7
12/14
12/21
12/28
1/4
1/11

 

 

教學內容大綱

 

【第一課】美麗島／時間是什麼

授課重點：

認識臺灣自然與人文特色，培養本土認同與表達能力

引導學生探討抽象概念「時間」的多元面貌與哲思啟發

融合寫景與抒情手法，訓練閱讀與詩意思考能力

【第二課】請到我的家鄉來／明天再寫

授課重點：

描述家鄉風貌與文化資源，提升地理與生活連結能力

分析敘事節奏與情感轉折，激發寫作動機與生活反思

討論「拖延與承諾」主題，培養時間管理與責任感

【第三課】鏡頭下的家鄉／提早五分鐘

授課重點：

練習圖文閱讀與批判性觀察，認識影像敘事與生活紀錄

結合公民素養議題，培養學生對公共空間與日常美感的關懷

透過時間觀念探討「效率與秩序」，強化學習自律與團隊合作意識

【第四課】飛行夢／猴子的數學

授課重點：

透過夢想與科技題材，培養創造力與科學想像力

探討動物與人類智慧的比較，引發批判性思考與趣味認知

結合跨科整合學習（語文 × 數學 × 自然），提升統整性閱讀能力

【第五課】月光下／神奇的盒子

授課重點：

體會自然意象中的詩意與情感（如月光），提升抒情與想像力 探索「神奇的盒子」象徵意義，引導創意思考與故事發想 訓練比喻、象徵等修辭技巧，培養敘述文與寓言式文本的閱讀力

 

📘【愛閱讀二】一起去看海／老鼠嫁女兒

授課重點：

強化描述性文本與對話描寫的判讀能力，增進語言表達技巧 透過民間故事與自然景觀結合，引發學生文化探索興趣 引導學生比較文本主題與敘事風格，提升批判與創造思維

 

📘【第十二課】寧靜的音樂會／大團圓

授課重點：

體驗「寧靜」與「音樂」交織的情境描寫，深化五感與美感經驗 探討家庭團圓與情感聚合，強化敘事理解與情感表達能力 練習敘述性與感性文本閱讀，建立個人價值觀與家庭觀念

• 培養說明文與抒情散文的閱讀技巧，延伸生活經驗至語文表達

 

📘【第十一課】美食島／一路平安

授課重點：

以美食文化為主題，引導學生理解飲食與族群文化的關聯 透過旅行與告別主題，引導學生表達祝福與情感抒發

 

📘【第十課】海中的熱帶雨林／秋千上的婚禮

授課重點：

認識海洋生態與珊瑚礁的多樣性，培養環境科學素養 從婚禮儀式切入多元文化，理解習俗背後的人情意義 結合圖文閱讀與說明文架構，提升閱讀理解與歸納能力

 

【第九課】王子折箭／阿塱壹古道

授課重點：

探討團結與親情的象徵（折箭寓言），引導學生理解合作與責任 認識台灣在地文化與自然資產（如阿塱壹古道），深化鄉土認同 訓練學生閱讀歷史敘述與議題文本，建立環境與文化保育意識

 

【第八課】平凡的大俠／寄居蟹找新家

授課重點：

探討「平凡中的偉大」主題，鼓勵學生建立自我認同與同理心 從動物擬人化敘事出發，引導學生理解環境變遷與適應力 發展敘述文與說明文的組織能力，培養觀察與表達技能

 

【第七課】松鼠先生的麵包／風的味道

授課重點：

分析寓言角色與情節安排，認識道德觀與生活智慧 引導學生從五感（味覺、嗅覺）出發，體驗感官語言之美 練習描寫文與敘事技巧，增進文本理解與創作能力

【愛閱讀一】通信方式大不同／靈光一現

授課重點：

認識歷史與現代的通信演進，激發科技與人文對話 引導學生思考靈感的來源與創新歷程，啟發創造潛能 培養說明文與報導文閱讀策略，理解資料組織與圖文結合方式

 

【第六課】又遠又近的月亮／小鉛筆大學問

授課重點：

結合科學知識與文學描寫，引導學生觀察自然與宇宙現象 探討日常小物（鉛筆）背後的文化、技術與價值觀 強化觀察力與說明文閱讀技巧，提升跨科統整能力

 

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**大數認識：**掌握「一億以內的數」位值結構與運算順序 **分數與小數入門：**分辨真分數、假分數、帶分數，進入二位小數運算

📊 數據圖像 × 規律探查

**統計圖表判讀：**培養圖像分析力，練習條狀圖、折線圖等應用 **列表與規律發現：**發展歸納能力，學習數學規則與邏輯推理

🔍 應用題思維 × 多步驟解題

**兩步驟與併式：**訓練閱讀邏輯與運算順序，熟悉題型策略 **除法應用題：**強化除法語意理解，能精準翻譯題幹為數學式

📐 空間感養成 × 單位轉換

**量角與形狀：**學會辨識角度、使用量角器，認識基本圖形特徵 **單位換算訓練：**熟悉毫米、公斤、公克、公里等實用單位操作

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(5)人數精簡教學精緻學生進步有口皆碑
簡杰是一個在市場上13年的教育機構屹立不搖,雖然在台北僅短
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本媒體的報導,教學有效可靠!
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地址：臺北市松山區八德路二段447-1號3樓
電話：02-25239189
近 #敦化國小 #敦化國中

◆簡杰升高中榜單◆
私立東山 高0哲 錄取 建國中學
新莊國中 蔡00 錄取 建國中學
成淵國中 周0崴 錄取 建國中學
長安國中 張0剛 錄取 成功高中
介壽國中 劉00 錄取 松山高中
成淵國中 林*詮 錄取 建國中學
重慶國中 林*媛 錄取 中山女高
北安國中 吳*璇 錄取 中山女高
重慶國中 蔡*欣 錄取 台北商專
衛理女中 解*宜 錄取 台北商專
時雨國中 盧*璇 錄取 台北商專
永吉國中 賴*玲 錄取 景美語資
長安國中 林*鈞 錄取 西松高中
◆進步榜單◆
私立 薇閣國中九年級柏佑數學 56~61-92 進步36分(直升)
私立 薇閣國中九年級玟心數學 76~87-91 進步15分(直升)
私立 薇閣國中七年級晉承數學 59~86-91 進步27~32分
私立 薇閣國中七年級玄婷數學 46~80 進步34分
私立 薇閣國中八年級柏珊數學 48~84 進步37分
私立 薇閣國中八年級匿名住北投某同學數學 進步40分
私立 薇閣國中九年級郁婷數學 76~93 進步27分(榮譽直升)
私立 薇閣國中九年級郁婷理化 47~90 進步43分(榮譽直升)
私立薇閣國中八年級 陳※心 79-94分 進步15分
私立薇閣國中 八年級李※瑜 73-85分 進步12分
私立康橋國中八年級八年級 陳※洋 60-85分 進步25分
市立成淵國中八年級 王※右 41-84分 進43分
私立 東山高中10年級 鴻鈞數學 78~88 進步10分
私立 薇閣國中九年級 柏佑數學 56~92 進步36分(直升)
私立 薇閣國中九年級 玟心數學 78~91 進步13分(直升)
私立 薇閣國中九年級郁婷數學 76~93 進步27分(榮譽直升)
私立南山國中九年級維亘數學32-85-96分進步64分
私立 薇閣國中八年級柏珊數學 48~84 進步37分
私立 薇閣國中八年級匿名住北投某同學數學 進步40分
私立 東山國中七年級聖博數學 53-85-90 進步37分
私立 復興實驗中學廷宇數學 67-79 -85進步18分
臺北市立北安國中博哲數學 54~89 進步35分
臺北市立中正國七婷芝數學 35~55~85 進步30分
臺北市立金華國中亮炘數學57-87分 進步30分
臺北市立金華國中沛程理化70-100分進步約30分
臺北市立金華國中艾凌數學53-77分進步24分
臺北市立天母國中家碩數學27-72分進步45分

 

 

📝 【暑期作文班｜跟著鄒敦怜老師愛上寫作】
今年暑假就加入簡杰作文班，讓孩子不再害怕作文！

✨ 課程亮點：
📌 口語表達訓練｜提升語言表達與自信
📌 閱讀理解 + 寫作提升｜激發創意、深化語感
📌 小班制互動教學｜每位學生都能被看見
📌 詳細作文講評｜即時指導，幫助孩子不斷進步！

📅 上課期間：2025/08/04(一)～08/22(五)，平日共15堂課
👧 適合年級與時間：
▸ 口語表達讀寫班｜國小2～4年級｜10:00～12:00
▸ 閱讀理解讀寫班｜國小4～6年級｜13:00～15:00
📚 授課老師：鄒敦怜老師
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📅【上課時間】
📆 7/1（二）～8/28（四）
🗓 每週一至週五，全日上課
🕣 每日08:30～16:30（可延托至17:00）

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三人開班、十八人滿班，小班教學品質保證！

📚【課程內容】
✔ 國語先修（文言文、常識）
✔ 數學運算與邏輯強化
✔ 英文單字與會話基礎
✔ 生物自然入門
✔ 升國中密集銜接班（小六畢業生專屬）
✔ 每日成果驗收＋家庭回饋表

🎯【我們的特色】
✅ 銜接國中、升私中預備班
✅ 非填鴨式教學，重視理解與應用
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📚【對象】
國小五、六年級學生
特別歡迎敦化國小、懷生國小、中正國小學區學生報名

🎓【專業師資】
✔ 數學：簡鸞德老師（北師大科教碩士）
✔ 國語：楊老師（師大國文碩士）
✔ 英文：黃老師（成大外文碩士）
✔ 理化：汪老師（台大理科博士）

📌【課程特色】

國英數自然社會全科課輔

小班教學，強化基礎與理解

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說帖[A1] 
✨閱讀×寫作×創意－讓孩子的語言文力飛起來！

在孩子的學習歷程中，閱讀與寫作是所有學科的根基。能夠讀懂文章，孩子就能理解世界；能夠清楚表達，孩子就能與人連結。這些語文能力的養成，都是從童年開始，對孩子未來的學習與生活影響深遠。

我們精心設計的「暑期閱讀寫作營」為期15天，我們不僅教孩子「怎麼寫作」，更教他們如何觀察、如何思考、如何創造「作家神秘島」上的每一天冒險。每一次課堂，孩子都會打開一扇屬於自己的文字之門，完成一篇作品，留下屬於這個暑假的創意印記。

這不僅是作文課，而是語文的工具。課程融合閱讀、發表、寫作與表演，讓孩子在互動中提升語感、建立邏輯、累積能力，能自在的說故事與上台表達。從五感描畫到角色塑造，從細節鋪陳到故事節奏，我們用孩子最能理解的方式，有系統地引導他們一步步培養成為小作家。

每一篇作業，老師都會批批改回饋，讓孩子不只是完成寫作任務，更多的是學習精進與修改。課程特別安排名著專書導讀，指導孩子學會如何讀故事、說故事、並且寫下自己的故事。

這是一段文字與想像力的奇幻之旅，更是孩子未來學習道路上最重要的語文禮物。讓我們一起為孩子打開閱讀寫作的大門，陪他發現語文學習原來可以這麼有趣、這麼有力量！

誠摯歡迎您的孩子加入，在這個暑假啟航，一起航向作家島！

✨文字·寫作·遊樂園✨

2025暑期創意寫作營

主題｜航向作家神祕島
授課教師｜鄒敦怜（兒童文學作家、專業寫作教師）

🏝️課程簡介

在這15天的創意之旅中，孩子將搭上想像力的航船，探索「作家神秘島」的每一個寫作寶藏。從閱讀、表達、到寫作與戲劇活動，孩子將用故事開啟文字世界的魔法之門！

✏️課程特色

✔每堂課完成一篇創作作品
✔系統學習15個閱讀與寫作的核心技巧
✔每篇作品均由老師親批親改，指導投稿技巧
✔專書導讀+口語練習，強化閱讀力與表達力

 

📚課程教材

教師自編創意講義 精選閱讀專書（依年級分級）

 

🔹初階：口語表達讀寫班（適合國小二～四年）

書目
《妖怪旅館很恐怖？ 》（東方出版社）

🔹進階：閱讀理解讀寫班（適合國小四～六級）

書目
《狼人生存遊戲15：異想天開！下雨天的狼人遊戲》（小熊出版）

 

課次	探索主題	學習重點
1	給自己一點魔法	創意啟航
2	隨便亂猜	閱讀預測力
3	什麼都可以寫	開放的寫作態度
4	找到靈感小洞	平凡生活的逆轉
5	假裝你是外星人	五感摹寫訓練
6	帶上放大鏡!	掌握詳略安排
7	從一塊石頭看到一座山	關鍵詞策略
8	開始挖掘寶藏吧!	精緻細節描寫
9	誰在為你說故事?	認識敘事角色
10	記住第一個朋友	主角形象塑造
11	怎麼能少掉大野狼?	反派與配角
12	在故事中遇到天使	智者與幫助者
13	文字海洋的聲音	標點與節奏
14	一二三木頭人	動態描寫
15	魔法舌頭說出的城堡	靜態描寫

 

簡鸞德 學經歷與學術成果簡歷

學歷背景

國立臺北教育大學 自然科學教育學系 碩士（2022）

中國文化大學 中文博士班（在學）

 

政府及學界重要連結

師承臺中市前教育局長 胡志強（市長）、吳榕峰（教育局長）

早年參與體委會主委陳全壽、教育部長黃榮春規劃之全大運才藝工作組

曾參與信樺出版社教育出版工作，與臺中高工英語師資有深厚連結

🎖️ 教育榮譽與選任職務

全國補教教師獎，中華民國補習教育協會、中華民國課後教育協會（110年）

第九屆監事，中華民國作文教育學會（任期：111年3月13日至114年3月12日）

理事，中華量化分析研究學會（任期：112年1月14日至116年1月13日）

公視《獨立特派員》第708集：「解封的挑戰」受訪（2021）

TVBS 專訪「108課綱下小六升私中」補教趨勢分析（2021）

中天調查報導：「不願再當白老鼠，拼考私校先補習」受訪（2015）

發現新台灣：簡杰補習班教學實錄（2011）

教育與媒體專訪紀錄（部分擇要）

研討會論文發表

簡鸞德、何慧瑩（2021）。〈新冠疫情下補教業遠距學習成效之研究〉，國立臺中教育大學。

簡鸞德（2021）。〈國術館現況與健康促進之探討〉，中華大學等。

簡鸞德、何慧瑩（2021）。〈自然雙語教案：溶解現象的觀察實作探究〉，臺北市立教育大學。

簡鸞德、何慧瑩（2022）。〈UPAD12平台補教網站設計〉，國立臺北商業大學。

🗞 期刊／學報論文

簡鸞德、何慧瑩（2022）。〈提升學習效能——自然科學補習遠距教學探討〉。中華量化分析研究學會，臺北。

簡鸞德（2022）。〈科學教育閱讀素養從寫作能力開始〉。《作文學報》，中華民國作文教育學會，臺中。

簡鸞德（2025）。〈以「德」字為例探討《重編國語辭典修訂本》與《國語辭典簡編本》之詞條差異〉。《中國語文月刊》，中國語文學會。

🎓 學位論文

簡鸞德、何慧瑩（2022）。《提升學習效能：師生互動在科教類補習班遠距教學研究》。國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士論文。

 

國內外媒體教育主流議題專訪補教老師
簡鸞德老師代表19個民間團體接受公共電視獨立特派記者採訪
如何兼顧經濟與防疫，台灣的關鍵挑戰！｜獨立特派員 第708集 (解封的挑戰)
https://www.youtube.com/watch?v=onXZcC_A8fM

108課綱 小六升私中 TVBS專訪簡鸞德老師
https://www.youtube.com/watch?v=QzZon-9HPUc

小六升私中專訪簡鸞德老師2015.01.18
中天調查報告／不願再當白老鼠 拼考私校先補習
https://www.youtube.com/watch?v=_Zj-mECwLTo

專訪簡鸞德老師TVBS基北「仿PISA」出題
https://www.youtube.com/watch?v=4Zcu4kYJVhA

專訪簡鸞德老師12年國教上路 補習班找到新商機
https://www.youtube.com/watch?v=HfJNMpWqluQ

專訪簡鸞德老師20110605 發現新台灣- 簡杰補習班
https://www.youtube.com/watch?v=GdyI4820lGM

TVBS專訪簡鸞德老師--4千人200缺！私中搶翻 補習班特訓
https://www.youtube.com/watch?v=VWTNeA-_AxE
https://hocom.tw/h/ServiceDetail?key=535533750633.....