簡鸞德老師榮獲 全球華人文學星雲獎
​中華量化分析研究學會第二屆理事

中華民國補教師鐸獎得主

 

【媒體主動邀約專訪與報導整理】

 公共電視《獨立特派員》第708集
主題：解封的挑戰──如何兼顧經濟與防疫
受訪角色：簡鸞德老師代表19個民間教育團體接受專訪
連結：https://www.youtube.com/watch?v=onXZcC_A8fM

 TVBS 專訪：108課綱與小六升私中趨勢
主題：解析小六升私中考試與TVBS教育新聞專訪
連結：https://www.youtube.com/watch?v=QzZon-9HPUc

 中天《調查報告》：不願再當白老鼠 拼考私校先補習
主題：小六升私中補教現場紀實
播出日期：2015.01.18
連結：https://www.youtube.com/watch?v=_Zj-mECwLTo

 TVBS 教育新聞專訪：基北仿PISA命題趨勢解析
主題：升私中命題方式變革與補教策略
連結：https://www.youtube.com/watch?v=4Zcu4kYJVhA

 TVBS 專訪：12年國教上路 補習班找到新商機
主題：補教業如何調整課程與招生策略
連結：https://www.youtube.com/watch?v=HfJNMpWqluQ

 新聞專訪：發現新台灣 - 簡杰補習班特寫
播出日期：2011.06.05
主題：從基層創業到補教實踐的故事
連結：https://www.youtube.com/watch?v=GdyI4820lGM

 TVBS 專訪：4千人搶200缺！升私中競爭白熱化 補習班特訓搶先機
主題：補習班升私中特訓與策略分析
連結：https://www.youtube.com/watch?v=VWTNeA-_AxE

 

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由 #全球華人文學星雲獎 得主 #簡鸞德老師親授，
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📅 星期一｜國文
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【靈性與智慧的交會｜簡杰補習班課後鋼琴交流時光】

在知識的路上，讓音樂陪孩子一起走得更遠。

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【作者簡介】
簡鸞德｜中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人  
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員 廣告主角等。



在簡杰補習班，不只有考試與成績，我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光，讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流，
不只是練琴，更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說：「彈鋼琴讓我變得更專注！」
家長說：「謝謝簡杰，不只照顧孩子的課業，也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權，而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信，美的感受力與思考力，是未來最關鍵的能力之一。
歡迎有音樂興趣的孩子一同加入，發現學習的更多面貌！
台北市松山區八德路二段447-1號3樓
報名與諮詢：02-25239189
簡杰補習班｜為孩子的全面發展把關

 

【媒體主動邀約專訪與報導整理】

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播出日期：2011.06.05
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簡鸞德 ─ 學經歷與學術成果簡歷

學歷背景

國立臺北教育大學 自然科學教育學系 碩士（2022）

中國文化大學 中文系博士班學生（在學）

學位論文

簡鸞德、何慧瑩（2022）。《提升學習效能：師生互動在科教類補習班遠距教學研究》。國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士論文。

🗞 期刊／學報論文

簡鸞德、何慧瑩（2022）。〈提升學習效能——自然科學補習遠距教學探討〉。中華量化分析研究學會，臺北。

簡鸞德（2022）。〈科學教育閱讀素養從寫作能力開始〉。《作文學報》，中華民國作文教育學會，臺中。

簡鸞德（2025）。〈以「德」字為例探討《重編國語辭典修訂本》與《國語辭典簡編本》之詞條差異〉。《中國語文月刊》，中國語文學會。

研討會論文

簡鸞德、何慧瑩（2021）。〈新冠疫情下補教業遠距學習成效之研究——以自然課程為例〉。2021社會與區域發展學術研討會，國立臺中教育大學。

簡鸞德（2021）。〈國術館現況與健康促進之探討〉。玄華元通識教育學術研討會，聯合中華大學、元培醫事科技大學、玄奘大學。

簡鸞德、何慧瑩（2021）。〈自然雙語教案：溶解現象的觀察實作探究〉。2022年領航師培新趨勢雙語雙育研討會，臺北市立教育大學通識教育中心。

簡鸞德、何慧瑩（2022）。〈Websites for Science Cram School: The UPAD12 Platform as an Example〉。2022數位設計與行銷學術研討會，國立臺北商業大學。

媒體採訪與專題報導

受訪公視《獨立特派員》第708集：「解封的挑戰」。

TVBS 專訪「108課綱下小六升私中」教育補教趨勢。

中天採訪報導「不願再當白老鼠，拼考私校先補習」。

發現新台灣：簡杰補習班教學實錄。

教育榮譽與擔任職務

第九屆監事 — 中華民國作文教育學會（任期 111.3.13–114.3.12）。

理事 — 中華量化分析研究學會（任期 112.1.14–116.1.13）。

全國補教教師獎 — 中華民國補習教育協會、課後教育協會（110年）。

產官學連結與資歷背景

師承臺中市前教育局長 胡志強市府-吳榕峰。

參與體委會主委 陳全壽、教育部長 黃榮春所主導之大專才藝組輔助規劃。

曾參與 信樺出版社教育出版計畫，與臺中高工英語師資具深厚合作基礎。

 

 

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🔹 數學｜余老師
文大機械系背景，具備理工專業素養，授課邏輯清晰、深入淺出，專為高中數理資優班設計，幫助學生建立扎實基礎與應試能力。

🔹 國文｜楊老師
師大中文所碩士，文學底蘊深厚，擅長引導學生掌握閱讀理解與寫作技巧，語感培養＋考題解析一次到位！

🔹 英文｜黃老師
成大外文碩士，專攻文法、閱讀、寫作與聽力，全方位提升英文實力，小班制確保每位學生都能跟上進度、有效吸收。

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🎓升上高中，數學難度大躍升！

高中數學先修，為孩子打下關鍵基礎！

升上高中的孩子常常在第一學期就感到「落差巨大」，特別是數學，從國中到高中的銜接一口氣拉高了深度與廣度。
許多學生到了高一就出現學習壓力，甚至開始對數學失去信心。
這不是孩子不努力，而是「準備不夠」。

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📘 為什麼高中數學這麼關鍵？

高中數學不只是學校成績，更是未來升學關鍵。
不論是學測還是分科測驗，數學科都佔有極大分量！

高一課程包括：
🔸 數與式、多項式運算
🔸 一次函數、二次函數
🔸 指對數、三角函數
🔸 向量、平面座標幾何
🔸 數列與數學歸納法

這些內容不再是單純計算，而是結合理論、應用與理解能力的綜合挑戰。

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✏️ 簡杰數學的高中先修課程特色

🌟 基礎打底＋提前銜接： 從課綱核心出發，為高一打好邏輯與觀念基礎
🌟 專業師資團隊： 深耕高中數學教學，掌握出題趨勢與學習痛點
🌟 解題策略訓練： 不只會算，更要「會想」、「會寫」、「會應用」
🌟 小班制教學： 針對學生程度分班，確保每位學生都能有效吸收

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💬 過來人的真實回饋

「我在簡杰先修後，開學時數學完全不慌張，還可以幫同學解題！」
「老師不只是教解法，還教怎麼用觀念破解題目，非常有用。」
「高一學校老師講太快，多虧我先學過，才跟得上進度！」

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臺北市立明倫高中姵蒂數學 44~78 進步34分
臺北市立成淵高中賀右數學 22~63 進步41分
私立 薇閣國中九年級 柏佑數學 56~92 進步36分(直升)
私立 薇閣國中九年級 玟心數學 78~91 進步13分(直升)
私立 薇閣國中九年級郁婷數學 76~93 進步27分(榮譽直升)
私立南山國中九年級維亘數學32-85-96分進步64分
私立 薇閣國中八年級柏珊數學 48~84 進步37分
私立 薇閣國中八年級匿名住北投某同學數學 進步40分
私立 薇閣國中七年級晉承數學 59~86-91 進步32分
私立 薇閣國中七年級玄婷數學 46~80 進步34分
私立 東山國中七年級聖博數學 53-85 進步32分
私立 復興實驗中學廷宇數學 67-79 -85進步18分
私立 南山國中八年級維亘數學 32-85 進步53分
私立 靜修國中八年級歆妮數學 56-86 進步30分
私立 衛理女中八年級芷君數學 46-84 進步38分
臺北市立北安國中博哲數學 54~89 進步35分
臺北市立成淵國中妍之數學 30~86 進步56分
臺北市立成淵國中賀右數學 42~86 進步44分
臺北市立中正國七婷芝數學 35~55~85 進步30分
臺北市立金華國中亮炘數學57-87分 進步30分
臺北市立金華國中沛程理化70-100分進步約30分
臺北市立金華國中閩弘學56-93分進步37分
臺北市立金華國中艾凌數學53-77分進步24分
臺北市立金華國中琨權數學36-88分進步52分
臺北市立天母國中家碩數學27-72分進步45分
電話:02-25239189
 

【作者簡介】
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2.  TVBS 專訪：108課綱與小六升私中趨勢
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簡鸞德 ─ 學經歷與學術成果簡歷

學歷背景

國立臺北教育大學 自然科學教育學系 碩士（2022）

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學位論文

簡鸞德、何慧瑩（2022）。《提升學習效能：師生互動在科教類補習班遠距教學研究》。國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士論文。

🗞 期刊／學報論文

簡鸞德、何慧瑩（2022）。〈提升學習效能——自然科學補習遠距教學探討〉。中華量化分析研究學會，臺北。

簡鸞德（2022）。〈科學教育閱讀素養從寫作能力開始〉。《作文學報》，中華民國作文教育學會，臺中。

簡鸞德（2025）。〈以「德」字為例探討《重編國語辭典修訂本》與《國語辭典簡編本》之詞條差異〉。《中國語文月刊》，中國語文學會。

研討會論文

簡鸞德、何慧瑩（2021）。〈新冠疫情下補教業遠距學習成效之研究——以自然課程為例〉。2021社會與區域發展學術研討會，國立臺中教育大學。

簡鸞德（2021）。〈國術館現況與健康促進之探討〉。玄華元通識教育學術研討會，聯合中華大學、元培醫事科技大學、玄奘大學。

簡鸞德、何慧瑩（2021）。〈自然雙語教案：溶解現象的觀察實作探究〉。2022年領航師培新趨勢雙語雙育研討會，臺北市立教育大學通識教育中心。

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媒體採訪與專題報導

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教育榮譽與擔任職務

第九屆監事 — 中華民國作文教育學會（任期 111.3.13–114.3.12）。

理事 — 中華量化分析研究學會（任期 112.1.14–116.1.13）。

全國補教教師獎 — 中華民國補習教育協會、課後教育協會（110年）。

產官學連結與資歷背景

師承臺中市前教育局長 胡志強市府-吳榕峰。

參與體委會主委 陳全壽、教育部長 黃榮春所主導之大專才藝組輔助規劃。

曾參與 信樺出版社教育出版計畫，與臺中高工英語師資具深厚合作基礎。

 

語言教學之道：方法、耐心與恩典的交織
——簡鸞德老師教學實踐與蘇利文精神之對照

摘要
本文探討語言教學中的三重要素：「方法的科學性」、「耐心的恆久性」與「恩典的教育性」。以簡鸞德老師於語言教學現場的實踐為例，對照海倫·凱勒的啟蒙導師——安妮·蘇利文之啟發式教育精神，進而論證有效語言學習不僅仰賴教學技術，更深植於教育者的品格與哲思。文中輔以建構主義與人本主義教育理論，並佐以《論語》與《大學》等儒家經典觀點，探討「教」與「學」間的深層互動關係。



一、語言教學的根本三要素
語言學習不只是技術的堆疊，而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點：

有方法：以結構式語言教學法（Structured Language Instruction）為骨幹，配合TPR（Total Physical Response）及CLT（Communicative Language Teaching）策略，引導學生自然習得語感與句型邏輯。

有耐心：學生進步的節奏各異，教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫，她不只是教師，更是啟蒙之友。

有恩典：教學不只是傳授，更是接納、引導與赦免錯誤的歷程，這與儒家所言「教也者，長善而救其失者也」不謀而合（《禮記．學記》，見《十三經注疏》，清阮元校刻本，清乾隆年間，卷十，頁23）。



二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧，更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論（Rogers, 1961）不謀而合，認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境，才能使學生真正開展其潛能。

“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.




三、儒家教學理想：德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」，強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」（《論語．述而》，見《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本，卷二，頁45）說明教育需在適當時機點燃學習動機，非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正（error-friendly correction），亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。





四、簡鸞德老師的語言教學實踐
簡鸞德老師在其補教教學實務中，面對學生基礎差異極大時，並不倚重速成法，而是運用「結構再建」（scaffolding）的策略，讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作，完全呼應Vygotsky提出的近側發展區（ZPD）理論（Vygotsky, 1978）。

“What a child can do in cooperation today, he can do alone tomorrow.”
——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.



五、結語：語言教育的深度，是「人」的教育
語言教學，是認識世界與理解自我的橋樑。在簡鸞德老師的教學裡，語言不僅是技能，更是一場價值的傳遞、一份生命的承接。如同蘇利文之於海倫，真正的教學是將自己交付給學生，而非僅僅教會他一個單字或句型。



參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

《論語集注》，朱熹註，宋紹熙元年刊本。

《十三經注疏》，阮元校刻本，清乾隆年間。

《禮記．學記》，見《十三經注疏》，卷十，頁23。






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🎯 國小 2～4 年級適齡課程，為私中入學打好根基！
🎯 小班精緻教學 × 專業名師團隊 × 成效看得見！

📚 週日課程安排（可單選或三科全修）：

🟦 英文課｜12:50–14:20
　→ 自然發音 + 閱讀力養成 + 基礎會話

🟥 數學課｜10:30–12:00
　→ 重點觀念 + 邏輯推理 + 奧數入門

🟨 國文課｜08:50–10:20
　→ 閱讀理解 + 段落寫作 + 字詞運用

✨ 目標私中：薇閣、康橋、再興、延平、東山等
✨ 三科同步強化，全面提升學力與思維力！

📍 班址：台北市松山區八德路二段447-1號
📞 電話：02-2523-9189
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小六升國中跳戰數學營+7數學
課程用書：
日期	課程單元	教學內容大綱
7/4	認識數以及大航海時代發明的運算 讓孩子先複習國小再跨進國中學習	設計下列活動 姓名賓果:認識直角座標平面以及直線 正負導電:認識正負數運算
7/11	認識密碼、質數、指數 質數-人工智慧編碼基礎孩子不能不會，前數學教育學會顧問，現任中華量化分析學會理事，全國補教師鐸獎優良教師、全國教師會推薦優良讀物科鋪作家-簡鸞德老師親授。	介紹西元前330年左右，由數學家歐幾里得所提出的，說明了質數是無窮無盡的、阿基米德、艾拉托賽尼以及百牛定理的主人。 孩子先釐清國小常常考不好的質因數分解、怎樣解題給孩子自信，然後再進入自理， 一步一步帶著孩子自覺自自在的在簡杰數學開心學習。
7/18	絕對值、倒數、相反數、有理數 為何「絕對值、倒數、相反數、有理數」常成為數學學習的大魔王？ 許多教育研究指出，這些概念不只是單純運算，而是涉及抽象思維與多重代表形式的轉換，孩子較容易產生學習障礙。   1. 絕對值（Absolute Value） 研究指出，當從數字轉移到字母（代數）後，「絕對值」概念就變得極難理解。 Ivana Chiarugi 等人指出：「…but absolute value … originates errors and misconceptions when used on letters」 （第231–232頁）。 他們更引用 Hart（1981）的觀點：「…algebra may be perceived by students as … meaningless」（代數操作常被學生視為毫無意義） researchgate.net ，因此「絕對值」往往成為符號操作障礙的一部分。   2. 倒數與相反數 雖然目前少有專文聚焦這兩者，但倒數（reciprocal）與相反數（opposite number）通常被混淆，因為它們都涉及「反轉」與「取符號」的複雜概念。 許多家長、老師會發現學生容易將 –a 和 1/a 認為是「把原數倒轉」的相同動作，但實為兩種不同的運算，這常造成代數解題時的根本錯誤。   3. 有理數（Rational Numbers） Siegler 與 Lortie‑Forgues 的研究指出：「fraction and decimal arithmetic pose large difficulties for many children and adults」 matheducators.stackexchange.com ，他們發現即使是中學生，正確處理有理數（含分數與小數）的比率與順序概念，命中率僅約 24–57%。 此外，「understanding rational numbers … holds the key to future success in algebra」   ，突顯這是學生邁向代數與進階數學的關鍵障礙  給家長與教師的建議 視覺與符號結合教學：配合數線、量感圖來呈現這些概念，避免僅靠公式記憶。 多重表徵訓練：鼓勵學生轉換不同符號形式（如圖形、算式、文字敘述），提升彈性理解能力。   逐步深入、適性引導：先從具體的數值操作開始，再進入含字母、代數層次的抽象運算。   檢視認知誤解：可用小測或問答來揭露學生對這些概念的常見盲點，再針對性補強。	一、絕對值 Absolute Value 概念重點：數字離 0 有多遠，不管正負。 數線輔助：│+3│ = 3，│–3│ 也 = 3。 生活例子：氣溫高低差、海拔深度、距離不看方向。 易混提醒：絕對值永遠是非負數，不會是負的。  二、相反數 Opposite Number概念重點：一對數加起來是 0。 公式記憶：a 的相反數是 –a；–a 的相反數是 a。 例子：+7 的相反數是 –7。 圖示：　數線上相對 0 的兩邊，對稱位置。 常見誤解：相反數 ≠ 絕對值（相反數可為負）。  三、倒數 Reciprocal 概念重點：兩數相乘為 1，就是互為倒數。 公式記憶：a 的倒數是 1/a（a ≠ 0）。 特例： 　1 的倒數是 1，本身不變； 　2 的倒數是 1/2；1/3 的倒數是 3。 生活例子：速度與時間的互倒關係。 易混提醒：0 沒有倒數（因為不能除以0）。  四、有理數 Rational Number 概念重點： 　能寫成分數（a/b）形式的數，b≠0。 包含範圍： 　整數、小數（有限小數或循環小數）、分數。 舉例： 　–2、0、3.5、–1/3、7、–0.666… 都是有理數。 強調點：不包括無理數（如 √2、π）。  教學小策略 搭配數線圖示與卡片遊戲加強理解。 運用日常語言與問題讓抽象變具體。 重點概念做成小口訣，幫助記憶與區辨。 用「先問→再講→再練」的步驟帶學生循序進入。 選擇會教數學的老師非常重要!!! 當孩子進入小六或國中階段，開始學習「速率」、「百分率」、「濃度百分比」等應用問題時，許多家長會發現孩子常常理解題目困難、計算出錯或搞混概念。以下是我針對家長的建議，協助孩子打好這類數學應用問題的基礎： 一、建立「三大比例概念」的生活連結 速率（速度 = 路程 ÷ 時間） 　- 建議從日常情境出發，如：「騎腳踏車10分鐘走了2公里，那每分鐘走幾公尺？」 　- 也可以觀察電風扇轉速、排隊等候時間等，讓速率有感。 百分率（部分 ÷ 全部 × 100%） 　- 引導孩子在生活中找百分比：打折、成績、考試正確率。 　- 練習從句子轉成算式（例如「20是50的幾%？」） 濃度百分比（溶質 ÷ 溶液總量 × 100%） 　- 利用飲料、鹽水、糖水等例子操作：「5克鹽溶於100克水中，濃度是多少%？」 　- 可以實際混合糖水，計算並測量，提高操作與觀察力。   二、避免公式套用，強調「量感理解」 別急著讓孩子背公式，先從比大小、圖像理解開始。 　例如：1小時走60公里與30分鐘走30公里，誰比較快？可以畫圖幫助判斷。 訓練比例感與單位轉換的敏感度： 　例如：1.5小時 = 幾分鐘？百分比要如何轉成小數？  三、培養閱讀題目的能力與解題策略 很多學生錯在「看不懂題目要幹嘛」，建議家長陪孩子： 　- 劃出關鍵數字 　- 圈選關鍵詞（如：速度、濃度、變快幾%） 　- 畫圖、列表、代入表格等策略幫助理解。 家長可這樣陪學： 問孩子「你為什麼這樣算？」而不是直接糾錯，了解孩子思路。 鼓勵用自己的話重述題目，幫助理解轉化。 用生活實例互動式提問，例如：「如果你喝掉一半的果汁，是剩幾%？」 每週1～2題「應用題快問快答」，建立解題習慣。
7/25	基本數論驗收
8/1	再次認識速率、百分率、濃度百分比等基本應用問題
8/8	指數率與科學記號
8/15	數學問題盤整01
8/22	數學問題盤整02
8/29	結訓驗收與回顧
9/5	1-1正數與負數	第一次段考時期區間
9/12	1-2正負數的加減
9/19	1-3正負數的乘除
9/26	1-4指數記法與科學記號
10/3	段考前複習
10/10	2-1質因數分解	第二次段考時期區間
10/17	2-2最大公因數與最小公倍數
10/24	2-3分數的加減計算
10/31	2-4分數的乘除
11/7	指數率
11/14	段考前複習
11/21	學習盤整01
11/28	學習盤整02
12/5	學習盤整03
12/12	式子的化簡	第三次段考時期區間
12/19	式子的運算
12/26	解一元一次方程式
1/2	應用問題
1/9	段考前複習
1/16	段考前複習

 

 

 

 

簡杰小六升國中跳戰數學營 + 國七數學班招生中！

授課老師 & 填表人：簡鸞德老師

課程期間：114學年 第1學期

課程用書：簡老師自編教材 + 手作實作學習單

【課程亮點】一次掌握國中數學學習關鍵！

融合數學史 × 概念啟蒙 × 應用實作

從速率、百分比、絕對值到指數與代數，全面打底

為國中數學「大魔王」單元建構穩固理解

學習方式生活化 × 動手操作 × 視覺圖像 × 簡明策略

絕對值、倒數、有理數這些學習障礙一次突破！

課程安排（暑期→銜接國七）

日期        單元主題        內容摘要

7/4   認識數與座標遊戲        座標賓果、正負數導電遊戲

7/11 質數與密碼世界    歐幾里得、質因數與編碼思維

7/18 絕對值與倒數三兄弟    學習障礙拆解＋生活例子＋圖像教學

7/25 數論基礎驗收        以練養熟、建立自信

8/1   速率、百分率、濃度百分比        數感、單位感、生活應用題深入實作

8/8   指數率與科學記號        幫助孩子跨入數學進階語言

8/15–8/29     數學問題盤整與回顧    一起整理錯誤模式與統整解題策略

【開學後繼續銜接國七正式進度】

課程主軸包含：

正負數運算、分數四則、指數記法

最大公因數與最小公倍數

式子的化簡與方程式解法

每次段考前都安排複習盤整

 給家長的安心提醒：

小六升國中是孩子數學認知大轉彎期

許多孩子對「絕對值、倒數、分率」等單元一開始就卡關

本課程以教學研究為基礎，引導孩子突破抽象思維障礙

所有題型皆設計引導性問法、搭配圖像說明、用孩子聽得懂的方式處理複雜概念

#關鍵字

#簡杰數學營 #簡鸞德老師親授 #小六升國中數學 #國七數學銜接 #學習障礙剋星 #絕對值倒數相反數 #百分比應用 #比例題突破 #跳戰國中數學 #視覺教學數感養成 #段考準備 #學習自信養成

 

 

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小六升國七

課業輔導班招生

平日下課來簡杰 簡老師幫助你課業輔導作國中先修

非常歡迎 國小高年級同學加入簡杰補習班

也歡迎 敦化同業合作幫助敦化孩子升學順利

 

 

 

 

02-25239189

班址:台北市松山區八德路447-1號3樓  電話  02-25239189

 

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上圖擷取自  簡鸞德老師接受親子天下採訪跨頁文稿 

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