升學補習 台北小班制 推薦簡杰 數學打底學習從小學三年級開始 小六數學補習 小五數學補習 小四數學補習 小三數學補習 國小數學補習 台北口碑推薦 小班制有效專業 台北國小數學補習班小班制

 

台北國小數學補習班小班制
簡杰教育小學教育孩子來自 康橋國際小學、復興實驗小學、私立薇閣小學、私立再興小學、私立竹林國小、私立育才國小、台北歐洲學校、台北美國學校、新竹康廼薾小學等優質私立小學課後補習。
歡迎優質家庭加入簡杰
班址:台北市中山區林森北路145巷2號2樓
電話:02-25239189


 

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歡迎加入簡老師親授班
四年級數學 星期三 14:30-16:00
五年級數學 星期六 12:50-14:20
六年級數學 星期三 16:30-18:00(國中先修)
升私中國文 星期六 10:30-12:30(小六班)
升私中數學 星期六 08:20-10:20(小六班)
私中國一數 星期日 10:30-12:30(國一超前)
私中國二數 星期日 08:20-10:20(國二超前)
國三數學班 星期五 19:00-21:00(進度+複習)

簡紹宇(鸞德)老師經歷

前中華民國數學教育學會顧問
前中華民國全教會推薦優良讀物作者 出版社參考書考用書作者
IMC國際數學競賽台北市代表
前國立政治大學經濟學博士班人工智慧中心榮譽顧問
台北市創新公司獎勵獲獎公司董事長
簡杰數學創辦人 簡杰補習班班主任
宜蘭縣羅東鎮民國79年優秀青年當選人

台北首都數學補習 歡迎加入簡杰數學

預約進班面談專線02-25239189

星期三、四、五14:30-21:30營業
星期六、日 早08:20-午5:00可預約
班址:台北市中山區林森北路145巷2號2樓、3樓




歡迎加入 
簡紹宇 (鸞德) 老師 親授 數學班

國三數學班100%進步 (班主任簡鸞德親授班//導師 余宗哲經理輔導)

長安國中 九年級 高*遠 班排第一名
長安國中 九年級 陳*睿 數 94分
成淵國中 九年級 陳*君 數52→78進步26分
成淵國中 九年級 魏*達 (住新北市 五股區) 第一次段考理化 100分  理 92.5分  數 48→64  進步16分

私校數學班100%進步 (班主任簡鸞德親授班//導師 余宗哲經理輔導)

私立薇閣國中 七年級(住新北市 淡水區)   歐*姍 數 48→84 進步36分
私立薇閣國中 八年級 黃*婷 數 69→90 進步21分
私立薇閣國中 七年級 黃*旻 數 88→90 進步2分
私立薇閣國中 八年級 莊*澂 班排進步 5名次 校排進步 14個名次
私立恆毅中學 八年級 廖*凱 數 47→ 82數學進步35分
私立恆毅中學 七年級 廖*婷 數 28→64 數學進步36分
私立徐匯中學 七年級 許*達 英 97 數 92 生 94 數 82→92 數學進步10分
私立恆毅中學 八年級 廖*凱 數 47→ 82數學進步35分
私立恆毅中學 七年級 廖*婷 數 28→64 數學進步36分
私立東山國中 七年級 蔡*翊 數 58→70 數學進步12分

北市公校班進步金榜

成淵國中 八年級 吳*琪 數 88→90 進步8分班排名第一名(校排名曾經第2名) (簡鸞德班)
成淵國中 八年級 蔡*廷 班排名第三名(簡鸞德班)
長安國中 八年級 楊*婷 班排第三名(簡鸞德班)








高中物理 周沛男老師親授班

國立交通大學電機碩士





高二班進步率67%--前三名班排30%--校排前5名50%
中山女高 二年級 吳*璇 物理 6→1 (全班最高分) 班排 5→班排 第4名 校排 74→校排 53名
百齡高中 二年級 許*綺  物理 100 分 物理連續兩次班排 第一名 班排 4名→第 2 名  校排 8→第 3名
百齡高中 二年級 廖*誠 校 28→校排19名 (進步9個校排名)
西松高中 二年級吳*誼 物理 34→58 (物理進步 24 分) 班排 5→班排 第3名  校排 10→校排 第5名
西松高中 二年級林*鈞 班排連續第一 校排兩次前三
高一班進步率67%  // 班排前2名33%
達仁女中 一年級 潘*瑜 校排 84→校排 45 (校排進步39名)  班排 19→第二名(班排進步17名)
萬芳高中 一年級 魏*豪 班排第二 類排進步 16 名 物理 96
木柵高工 一年級 林*丞 班排 19→班排 4(班排進步15名)
成淵高中 一年級 江*緒 類排進步 17 名 物理第二次段考班上前三高分
成淵國中 九年級 魏*達 第一次段考理化 100分  理 92.5分  數 48→64  進步16分









國中數學 余宗哲老師親授班


私立金陵女中 八年級 顏*融 數 60→ 91  數學進步31分 班排名第 4(余老師班)
成淵國中 八年級 江*穎 英 94 分 校排1XX→79 進30個名次 數 83→98 進步15分(余老師班)





國中理化 陳麒元老師親授班

國立彰化師範大學 物理學碩士

永平國中 八年級 顏*卉 理 55→62.5 理化進步7.5分(陳麒元老師班)
大同國中 八年級 陳*靖 理 30→60  理化進步30分 (陳麒元老師班)


國中英文 Katie老師親授班

成淵國中 七年級 陳*翰 英 97分(Katie老師班)
成淵國中 八年級 江*穎 英 94 分 校排1XX→79 進30個名次 數 83→98 進步15分(Katie老師//余老師班)






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國中會考榜單




成淵國中 林※詮 錄取  建國中學
重慶
國中 林※媛 錄取  中山女高

北安國中 吳※璇 錄取  中山女高 
長安
國中 林※鈞 錄取  西松高中
百齡
國中 許※綺 錄取  百齡高中
三重
國中 廖※誠 錄取  百齡高中

成淵國中 黃※瑋 錄取  成淵高中
成淵
國中 郭※姍 錄取  成淵高中
成淵
國中 張※菱 錄取  成淵高中


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簡杰文理段考大進步

簡杰數學3大特色戰勝升學

1.圖像解題

一圖勝過千言萬語,以圖像了解文字,閱讀題幹,清楚掌握命題核心。

2.重定義演題型⋯⋯

定義了解,就厚植內功心法,再演題型,學習更多有效解法題型。


3.全面學習

從數學學習,學習各科學習,時間管理,讓青少年能夠自理、自省、自信。

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簡杰數學 簡鸞德老師親授班

簡杰數學  簡鸞德老師親授班
小六考私校 升私中 媒體2016報導https://www.ettoday.net/news/20160417/679666.htm


國中生的補習 要有方向、榜樣、目標




簡杰補習班創辦人

簡杰實業董事長

簡杰 簡鸞德老師 國中時代

是模範生當選人、科展第一名、美展第一名

學校樂隊指揮、運動員宣示代表

簡鸞德老師 關愛學生


簡杰的孩子健康快樂進步學習

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用教育的力量讓未來更幸福!!!
 
 

2015年 親子天下 專訪 簡杰   英文教學趨勢


簡杰小學國中高中數學,陪伴您的孩子快樂自在戰勝數學
 
孩子的升學競賽從小三開始 
      小學二年級升小三的孩子,有很多家長以為孩子學習還早,可是, 實際上為時已晚,許多有先見之明的家長早在孩子三歲左右就給自己家裡的寶貝很好的學前啟蒙並建立日後學習更廣更穩的平台~ 
 
由於錯過孩子最重要的學習階段,許多家長等孩子上了國中才送補習班,經歷了一整年孩子滿將紅的成績之後再怪罪補習班沒好好照顧自己的孩子,在教育上亂投藥,國一升國二的孩子成績一直不理想,找家教長補習班都不見起色,家長傷透腦筋,不知所措!!! 
  
簡杰相信補習班絕對不是萬靈丹,補習卻是家庭給孩子下課後教育競爭或人格養成的重要一環。 
  
       簡杰教育是國內最精緻有效的精緻連鎖教育系統,知名度遍及全國,許多孩子都因為簡杰重拾對學習的興趣起而反敗為勝!!! 
  
        簡杰認為孩子學習習慣養成的關鍵期在國小三年級,當然您現在也許可以憑敢覺的不認同,經過多年之後的某日,您可以在來檢驗您自己的判段。
 
    近 年升學制度的大改變併國中、高中升學背景影響,造成課本內容不多,考試內容卻大增;習作試題容易,考卷題目卻很難的情況。在臺灣每年約有十八萬個孩子將從 國小升上國中,雖然現行學程已改制為會考制度,但國中和國小的學習環境不同,許多孩子在升上國中後,因為學科內容變多、壓力變大,產生適應不良問題,在學 習數學時進度嚴重落後。適當引導並鼓勵孩子,陪孩子一起渡過這段學習的斷層時期,就能幫助孩子達到良性學習。
    國內外數學名師簡杰老師指出,幫助孩子有好的開始,必須在孩子面對新環境前就有所準備,因此事前預習是學習關鍵。先讓孩子養成正確的生活作息與讀書習慣,而後幫助孩子認識定義並熟練課程內容與題型應用,進而建立孩子的學習自信,循序漸進地達到學習效果,掌握學習目標。
 

 


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簡杰孩子從小學三年級開始奠定數學閱讀素養
          小學一年級的孩子:大量學習學校生活的群性學習,培養持續學習的興趣
          小學二年級的孩子:大量閱讀識字語文能力以及字彙句型理解養成的成長
         小學三年級的孩子,已經具備一定的國語文能力和數理的概念,正是快速學習累積素養的最佳時機!
TVBS專訪簡鸞德老師升高中素養教學趨勢http://www.tvbs.com.tw/NEWS/NEWS_LIST.asp?no=carlito1120130326124038

台灣本地數理閱讀素養題型研發概況參考http://pisa.nutn.edu.tw/sample_tw.htm

很多孩子到了小學四年級、五年級、六年級、….最慢會在國中一年級(七年級)時的第二次段考,父母親會發現孩子跟不上大部份的人,此刻成功學習的列車早已離站很遠很遠了….就好比一場人生的馬拉松,當你發現應該開跑的時候,競爭對手早就跑在前面很多公里遠之處。不是追不上,只是以人生漫長的讀書旅程來自圓其說,就從此刻起立即急起直追說不定是可以成功來自我安慰。
很可能到目前為止,有一些家長不是很能夠認同簡鸞德老師在2003年提到的小三下訂終生學習成就的說法,當今2010年的國際局勢更能夠證明簡鸞德老師的說法是正確的。
小學三年級下學期是升小學四年級的最後半年,也是準備升高年級前的一年半時間,孩子學習習慣與心態的轉換需要18個月的調適與轉化,如果等到發生問題才找辦法解決就好像發現自己有感冒的症狀再投醫治療已經染病了。
孩子的學習動力是決定在國小四年級以前。很多成績差的孩子並不是老師不認真教也不是父母親不陪伴,問題在孩子養成了很差的惡習….例如:
安安沒有試圖去理解學校課程內容,在媽媽或過去的習慣中慣於死記硬背,解題的時候會想辦法將背下來的答案硬填進考卷裡。家人規定的讀書時間就是坐在書桌前裝裝樣子,苦等到時間結束,趕忙的收拾,一溜煙的跑去看電視或開電腦找朋友玩去。
文化大學王中寧教授翻譯韓國教育評價院2006年的調查,以南韓為例顯現出學習落後在國小四年級的比重最大,更顯現國小三年級下學期是銜接國中的關鍵時期。

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二次段考私中班有些已考完
 

新進學生(私中數學班)目前全數進步

竹林私校 楊同學82-94 進12分

恆毅私校 廖同學47-82 進35分(國二)

恆毅私校 廖同學28-64 
進36分(國一)

 

成淵國三也考完了全數進步,最低64分
 

   都是 簡鸞德老師 親授班



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簡杰一路小學陪你準備到升高中拚大學!

雖然簡杰幫助非常多孩子在國中或高中消極的補習來簡杰求救,幫助他們 重拾信心獲得高分,這時候獲得高分的孩子與家長仍然現實的離開簡杰,選擇離家近的補習 班補習,出了問題又回到簡杰的情況層出不窮,簡杰只是惋惜他們仍然自知需要補習,當初為什離開實質對他們有幫助的簡杰而投向未知的廣告做很大的地方型補習 班或連鎖補習班?因為這樣,簡杰才定下簡老師不親授離班後到別家補習再回來的學生這條規矩!雖然簡老師不親授,重新回到簡杰的學生仍然成績突飛猛進,可 見,簡杰教學團隊實力堅強!
       至於為什麼升學準備從小二升小三開始,大量的經驗會告訴我們這是鐵的事實!

學習數學手選簡杰,小學﹑國中﹑ 中一路學習規畫不間斷,全科補習讓孩子學習不衝堂,優質名師讓孩子戰勝升學。
基北區特色招生考試分發入學委員會提醒考生,數學科非選擇題評量學生運用數學知識解題,並表達解題思維過程與說明理由的能力,若只有寫答案,沒有計算過程或說明,該題將不予計分。所以國內數學教學漸漸導向定義教學,正本清源,純解題的教學方式將遭到淘汰。
在簡杰上課就像看電影打籃球一樣輕鬆快樂學習成長
有人說簡杰很遠,這些人為什麼捨近求遠?有人說簡杰補習費很貴,這些人捨近求遠還願意付這麼貴的學費為什麼?(其實簡杰學費比大補習班便宜許多....)


簡杰數學怎麼教?
你可以看看台視發現新台灣家長怎麼說~~~
 

  
簡杰教育實業暨簡杰文理補習班創辦人 簡鸞德老師常常受訪專業升學議題正面評價
 

 

 

   
   




國中先修 台北選簡杰 升學奏捷







孩子在簡杰學習進步的歷程(歷史紀錄列舉)
「不遠千里捨近求遠」的孩子在簡杰獲得成長
小學二年級
住板橋區臧同學
考取資優班跳級五年級數學滿分國語滿分
全國作文冠軍
小學三年級
住中山區吉林國小胡○璿全班第一名 數學98分
住板橋區光仁國小黃○馨數學60分→84分
小學四年級
住天母區薇閣國小陳○捷數學50分→72分→90.5分
住新莊區丹鳳國小許○雯數學89分→94分
小學五年級
住基隆市長仁愛小胡○旬
2006年全國數學國語文大賽全國冠軍
住中山區長安國小呂○隆
2009年全國數學國語文大賽全國冠軍
住中山區
考取資優班長安國小廖○晴數學94分-97分全班第一名
住三重區長安國小陳○郁
2009、2010年全國跆拳道大賽全國冠軍
住板橋區金華國小洪○傑數學60分→78分→93分
小學六年級
住汐止區再興國小林○鎔數學71分→91分
住中山區吉林國小許○唐數學70→100分
住文山區再興國小呂○名數學97分→100分全班第一名
住士林區華興國小江○萱數學72分→畢業考100分考取薇閣

國中一年級
住松山區西松國中張○妮71分→96分→100分
住蘆洲區達人女中蔡○恩69分→74分→94分
住內湖區大直國中林○澤54分→63分→77分→90分
住中山區延平國中郭○佑73分→76分→84分
國中二年級
住基隆市聖心國中楊○豪60分→96分→97分
住松山區介壽國中張○愷62分→67分→96分 
住大安區仁愛國中李○潔57分→62分→88分→96分
住基隆市天母國中鐘○潔53分→87分→95分
住汐止區石碇國中林○森19分→62分→68分→91分
住大同區建成國中楊○徽分82分→84分→90分
住汐止區長安國中康  ○48分→62分→67分→89分
住中山區成淵國中傅○邦50分→78.5分→88.5分
住萬華區光仁國中黃○宇35分→62分→75分
國中三年級
住中山區敦化國中吳○徽43分→82分→94分→96分
住汐止區華興國中張○吾51分→92分→94分
住中山區建成國中陳○伃46分→62分→75分→76分
住新店區文山國中呂0安數學56分-92分錄取國立新店高中
 
    林同學家住新店區,就讀成淵高中,原本數學不及格,高一下來到簡杰上高一數學家教班課程,可是 初到簡杰很不習慣班級人數很少,老師很容易盯上非常的不習慣!!!!!!!!後來每次都帶著開心的笑臉來到簡杰上課,數學100分,班排名前三!!!
成淵高中 * 不理想-85-100 持續進步超過40
 
    蔡同學 家住大安區台灣大學附近,先修沒有在簡杰,國中上學期第二次段考拿19分,因為國三的姐姐上簡杰數學與理化成績突飛猛進免試上理想志願的市立高中,蔡*友來到簡杰,國一下學期第二次段考拿81分!!!持續進步62分!!!!! 龍門國中蔡* 19-57-70-81-87 持續進步68



    有許多孩子到了國二才來到簡杰,國二學生要進步的機會相對較低於小學,孩子如果選擇補習應該選擇對孩子有幫助的,簡杰文理補習班!!!
 
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高中精緻班有效教學 歡迎優質家庭高中 國中 小學生加入簡杰 
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學生人數精簡~各個奮發卓越!

孩子的學習必須要持續,有如病人看診專一於一家醫院更有效果。
上述五種家長的做法所產生的效果有四種:
1. 成績差、品德也差
2. 成績差、品德變好
3. 成績變好、品德變差
4. 成績變好、品德變好

最好的決定就是選擇簡杰!

簡杰的孩子都是「成績變好、也品德變好」的孩子

大補習班的資源、家教班的個別化差異精緻教學

 


歡迎認識簡杰教育
 

選錯國中先修,孩子打底嚴重落後!

如果您讓孩子補習,代表您重視孩子的學習!


很多孩子選錯先修班,不僅浪費時間更錯過黃金9週落後加強匙時間!
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總校地址:台北市中山區林森北路145巷2號2樓/3樓   
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基隆市國三生鐘○潔數學從58分→87分→100分
木柵區國三生林○廷數學從46分→86分→100分
汐止區六年級康○豪數學從46分→87分→100分
汐止區國三生林○森數學從19分→91分→100分
汐止區國三生康 ○數學從48分→62分→100分
行天宮國一生謝○樺數學從88分→96分→100分
松山區國二生張○妮數學從71分→96分→100分
行天宮五年級謝○翔數學從96分→98分→100分
大安區五年級李○竹數學從96分→98分→100分
萬華區五年級楊○毅數學從84分→98分→100分
三重區六年級陳○郁數學從80→87分→100分
基隆區國二生張○瑋數學從40分→60分→80分
大直區國二生林○澤數學從54分→63分→90分
汐止區六年級許○文數學從42分→84分→93分
汐止區高一生張○吾數學從51分→92分→94分
新店區高一生呂○安數學從50分→62分→94分
基隆區國三生楊○豪數學從59分→60分→97分
松山區國三生張○凱數學從54分→62分→97分
松山區國二生葉○貞數學從42分→62分→89分
基隆市高一生羅○鈺數學從12分→60分→87分
萬華區國二生王○善數學從36分→62分→79分
萬華區國三生黃○宇數學從36分→62分→75分
南港區國二生徐 ○數學從60分→64分→84分
新莊區五年級許○雯數學從86分→93分→97分
新店區國二生彭○勻數學從68分→68分→90分
汐止區國一生林○鎔數學從71分→91分→94分
        
台灣本地PISA題型研發概況參考http://pisa.nutn.edu.tw/sample_tw.htm
簡杰常常接到家長的抱怨電話,說孩子來這麼久怎麼都沒進步,詳問下,孩子國一下學期進班,很多孩子數學不好,到了簡杰突飛猛進,並不是簡杰有多神,更不是簡杰填鴨,簡杰因材施教,引導學習,讓孩子主動,絕不會勉強孩子做不適性的作法,孩子自然自發的進步!

龍門國中 蔡*友 19-57-70-81-87 持續進步72分

大同國中 李*柔 62-82-92-97 持續進步37分

建成國中劉同學50分→66分→68分→55分→93分


       因為國內由於教育資源的分配以及教育政策落實問題造成補習班是家長幫助孩子升學最有力的後盾,在103年國中免試填寫志願的怪現象更能證明補習班是家長最信賴的教育單位!
可是,方檢補習班水準參差不齊,大部分補習班都是優秀並認真教學,但難保坊間出現未立案或家教個人跑班的不受管制補習業者出現讓孩子的學習面臨風險!
孩子面臨最嚴峻的"會考制度"要求科科精熟的狀況下,全科刑太精緻補習班釋迦帳最好的選擇!
因為:
1.選擇單科補習班未來孩子面臨大考常常面臨資料不齊或準備欠周全,家長孩子臨時找補習班的窘境!
2.簡杰今年會考仍有5A作文6級分學生的教學績優成效,家長選擇最佳的全科型補習班!
3.簡杰班級人數要求小於學校班級人數,更能夠對孩子的學習面面俱到!
4.簡杰對於孩子的學習在國二後採能力編班,更能夠針對孩子升學作準備!
5.簡杰多元升學準備,分為國內升學班以及海外國際班,幫助孩子多元升學!

針對表現優異學生簡杰立即頒發簡杰教育獎學金以茲鼓勵!
簡杰完整的教學團隊是孩子升學強大的後盾!
簡杰教育重視孩子品格與多元學習 快樂成長健康學習是簡杰學風!

私立學校來簡杰補習突飛猛進

薇閣七升八許同學來簡杰補習數學猛進30分直升薇閣考取國立師範大學
衛理女中八升九簡同學來簡杰數學猛進30分考取中山女高
衛理女中邱同學來簡杰補習數學持續累進超過30分!
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        百年課綱後的高中課程越來越簡單,乍看之下彷彿是國中的延續,等到段考之後才發現自己的不足,為時已晚。

        也許有不少孩子到了高中開始認真讀書,驗證了兩千多年前孔丘所謂「十五而立至於學」。孩子在小的時候聽從父母的話到安親班虛度光陰,國中在地方型補習班浪費時間或者在大型補習班校外聯誼,孩子長大了開始覺悟懂得選擇自己開去的地方學習。


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【教學特色】

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2.本科系老師最懂得孩子學習障礙所在。
3.定理分析省去許多整理的時間,同步複習國中觀念貫穿高中概念講解清晰。


【簡杰優勢】

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簡杰授課老師多為全職或專職有問必答

(4)補習班有立案並且全科教育局核可
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簡杰是一個在市場上13年的教育機構屹立不搖,雖然在台北僅短短三年,已獲得大台北跨學區優質家庭數百戶的支持以及台灣日本媒體的報導,教學有效可靠!

【進步見證】

簡杰高中持續進步見證

汐止區高一生張○吾數學從51分→92分→94分

新店區高一生呂○安數學從50分→62分→94分

基隆市高一生羅○鈺數學從12分→60分→87分

成淵高二學生林0妤數學從不及格→76分→98分→100分

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靜修女中黃0瑩畢業考50+分 高中第一次段考數學73分

崇光女中彭 0畢業考20+分 高中第一次段考化學66分

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大直高中郭0誌考取數理資優班




 

給你高中數學選簡杰的正面理由

 

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國中數學多年來基測洗禮,學生欠缺數學原理,傳統補習只顧解題,學生沒實力到了國中立即段考不及格,要追趕稍嫌痛可更為時已晚強烈影響升大學學測攻略。
 

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傳統人數過多過大的補習班被同學Call來或美麗文宣招來,來了才發現大補習班知名漂亮,可是排電梯、排吃飯、排輔導浪費很多時間,到了教室又在邊邊角落或者只看電視牆學習效果有限,到了新學期爸媽又要熬夜排隊才有一個位子,排到位子補習成效平平,建議來簡杰補習。
 

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簡杰補習人數小而精緻,老師授課內容可以調整進度和內容深淺,合乎各種程度學生,學習自然進步。
 

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巨型補習班、大型補習班或地方型地霸型補習班根據家長們以及資深補習學生們的告知在那補習「聯誼性質多」,在青春十七八歲的青少年狂飆期,學習受到負面情感影響成績相對往負面發展實為可惜。
 

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傳統補習班採取試聽進班學生繳錢就進班補習。簡杰高中採取1對1預約面談或前半堂試聽申請嚴選學生,對於近班學生採取行為規範讓學習環境優質,簡杰少賺很多錢卻幫您選擇了好同學。真實案例:靜修女中牟同學、陽明高中蔡同學國中小數學一直很不好,進了簡杰補習認識了南湖高中林同學和詹同學成了好朋友,段考蔡同學數學進步了二十多分,牟同學從四十多分、七十多分,這次段考已經達陣破91分大關。


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招生人數可由1~26人,

分成進度小團班,也有一對一的個別指導班,

端看您的需求而定,

別以為要進補習班人人皆可來、隨時都可以,

創辦者可是要先與家長及學生預約面談,

透過獨家的快篩系統做簡單測驗,

事先瞭解學生目前的課業狀況、學習意願,以及家長配合度等等,

才能知道您是否適合來此進修補習。

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無論您是國小準備讀私中,

或是國中想要升知名高中,

還是高中預備衝刺進大學,

簡杰文理補習班多達50位的台大、師大補習班師資,

等您來挑戰老師的專業度!

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簡杰教育擁有合格的證照,通過消防法規檢修,

所以可以安心讓孩子來此上課。

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學生上下課,都必須在補習班打卡,

加上清晰的錄影,

讓補習班能確實掌握孩子的安全與動態。

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補習班的教室皆採用小班設計,

課桌椅不會擠得水洩不通,

讓學生可以隨時與老師互動,

小學生每周僅要補習90分鐘,

國中則是兩個小時,

至於高中每周則為3小時,

短時間內,到底老師要怎麼教,才能讓學生有最大收益呢?!

數理科採用定義、定律講解,不用填鴨方式來死背,

讓學生擁有清晰的概念,自然容易將公式記住。

英文科則配合時事以及發音轉換等方法來背誦單字,

讓學生學得輕鬆又有趣。

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此外,透過教學五大原則:定靜安律得,

讓師生達到雙贏,

定:教師在學生上課前10~30分鐘就會進班預備,一一迎接學生到來,讓學生擁有穩的學習環境。

靜:教師陪著學生沉心靈,預備上課最佳狀態,學生心平氣和,自然能有最佳學習。

安:教師上課時充分講解定律、原則,清楚解釋,讓學生明瞭,自然能感到心。

律:每次上課會請學生到台上演練今日所學內容,規地複習與實作,確認學生是否吸收。

得:放學前10分鐘,教師總結今日課程,做最後的學習心歸納,並且撰寫聯絡本。

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初進簡杰文理補習班,老師會在課堂上仔細觀察學生反應,

二次評估是否適合繼續留下來學習,

如果不適宜,就會完全退費,讓人很安心,

這兒的補習收費與連鎖補習班相差不遠,

很特別的是,簡杰文理補習班給予教師超高鐘點,

相當器重、肯定教師的付出。

透過聯絡本,家長可以充分掌握孩子的學習進度,

每周上課時間不長,更能讓孩子輕鬆快樂學習,

睡眠充足、與家人有更多相處時間,這樣的理念,是否也打動了您的心呢?!

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簡杰教育事業

地址:104中山區林森北路145巷2號

電話:(02)2523-2506

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       在韓國這個國際競爭力極強大的國度,非常重視孩子的教育。  他們的父母在三年級以前會親自陪伴孩子學習(有的是放任與同儕玩),到了三年級之後送到才藝班學數學小提琴、美術等課程,不同於台灣送安親學美語。不過,在韓國秩序差的孩子會被強制帶回家、退班、離班請家長嚴格管教。這樣的孩子命運不是一直換安親班.就是放棄、放任,幸運的就找到教育家指導而改變,有的就是找家教。韓國有很多家長等孩子到了四年級之後迫於無奈才送孩子去補習班,大都因為同年齡孩子都上才藝班或補習班找不到同學玩孩子沒人陪才吵著家長想去補習班,其實孩子心裡想的不是要去學東西上課而是因為同學都去那裏,所以吵著要去那裏找同學玩!反  觀台灣是不是也種現象,雙親忙著職場的工作迫於無奈把孩子送到安親班,安親班不是採填鴨就是打罵,更可惡的是有些安親班人數多達一班30多人以上,  管理上不僅打罵,更可惡的是給孩子吃安眠藥或三級禁藥(終有一天這些惡質補習班會一一上報)孩子在升上國中後或更早時候一窩蜂的吵著家長上補習班,選擇同  學上的補習班,家長是否有想過背後的理由。在韓國,較晚送去補習的孩子常常跟不上....因為學習的心智容器不夠大!(心智容器在台灣講的是學習平台也就是學習的地基)  當然,很多教學看來似乎可比直接教,可能表面上孩子好像會了,會算會應用題會了一些看起來好像會了的東西,學校小考或段考分數也不是很差,  可是某一天回頭過來看...真的會發現失去很多又有很多很多不夠,缺乏....學習是個過程有如烹調,用微波爐與燉鍋烹飪的食物味道差異很大。


孩子的穩定性與學習節奏感在學習過程中自然養成,卻常常荒腔走板
尤其是在安親班求快求答案的狀況下,常常趨於應付求況而讓孩子的轉移性注意力變得很差~


孩子學習的軌跡就給孩子親自動手參與~
有些家長迷信應該把孩子送到學校附近的安親班學生才會的到好成績!這說法並非完全錯誤,只是得到好成績的方法是怎麼來的?
簡杰仍然有許多跨學區甚至跨國際來到簡杰,成績名列前茅的孩子!
例如:陳0函敦化國小六年級到簡杰拿到六年級第一個數學滿分,第一個全班第一名,國小區長獎畢業,升上敦化國中後仍然數學全班最高分,總分全班第二名!
例如:長春國小五年級到簡杰的謝0樺雖然小學數學成績平平,  在簡杰培養實力之後國中第一次段考敦化全校少數的滿分,拿到國中數學第一個100分,敦化國中第三名!
例如:仁愛國小跨學區到簡杰數學100分全班第一名,葫蘆國小蔡0欣跨學區到簡杰數學100分全班第一名!
當然本學區的孩子也有例如廖0晴在簡杰數學100分全班第一名,上了國中仍然數學全班最高分,全班第二名!
小學二年級升小三的孩子,有很多家長以為孩子學習還早,可是,  實際上為時已晚,許多有先見之明的家長早在孩子三歲左右就給自己家裡的寶貝很好的學前啟蒙並建立日後學習更廣更穩的平台
有很多家長不明白甚麼是學習平台?
簡單並明確的說就是生活常識的融會應用能力,簡老師教過學生有人到了國小六年級仍不會用成語,甚至閱讀報告竟以三隻小豬為題~這樣的孩子在學習上判題的能力會比較薄弱,常常看到題目會讓家長誤以為孩子都懂只是比較粗心,卻沒注意到孩子的讀題判題能力很需要訓練~


個體的個別差異在我們現在的教學體系中屬於弱勢的一群,這樣的孩子數學一直學不好,學不會,難道真得沒有辦法了嗎?
對於不敢發問的同學,驗收計算歷程是最直接的方式

學校教育的最大難題,在於每個個體的個別差異,補救教學實行不易,每個孩子的情況盲點都不相同,在我們的學校裡,平均一個班級15到22人當中約有1~5位落後嚴重的學生,所以會造成才國小三年級數學就考不及格,跟不上其他同學,家長開始會心急如焚,到處尋求協助找老師,找家教,找補習班,該試的都做了。
國小數學沒學好,簡鸞德老師認為是因為:
(1)家長沒有即時處理孩子個人問題
http://tw.myblog.yahoo.com/kiwi5261/article?mid=1248&prev=1251&next=1244&l=f&fid=38
孩子數學不好,如果是孩子本身的問題,家長應該幫助並陪著孩子改變態度或是學習方法。先找學校老師談談看是不是孩子學校吸收不良或者是老師的教法孩子不懂不易理解。如果學校沒辦法幫助孩子解決問題才對外尋找幫助。
我個人認為,如果您的孩子要來簡杰學習,最好的時機應該是小學三年級,因為,今年小學三年級很多單元與今年小學四,五年級的單元深度廣度是相當的,尤其是今年四年級的數學,如果沒學好,家長仍抱持著國小數學很簡單的過時想法,很可能您的孩子會跌在某個數學的學習點上,到時候要補救可能不是被拒收就是要花很多補習費!
有家長會問為什麼會被拒收?因為很多系統業者收學生以成績篩選,入學考沒過就會被拒收或者上1對1課程,繳更多的補習費上課。
(2)老師教的內容或方式學生聽不懂  
有學者指出,台灣孩子數學不好是因為學校老師數學程度差,這講法我個人認為不完全正確。國小老師包班授課,要求一位國小老師全能授課又得管理全班15~30個孩子的生活教養,以現在師範教育或師資班老師而言實在不容易,就算老師程度很好,一個班級人數少者15人,多者30餘人,老師要因材施教逐一指導,還要貫徹教育工作的繁雜政令,真的難為了。
(3)家長尋求外力卻常識不足迷信廣告
家長遇到孩子學習問題常常尋找外力就是找家教或送補習班,沒有針對對問題解決,總是認為離家近的大補習班生意好廣告大知名度大就是好補習班,沒有深度探討孩子問題所在。
影響學生學習成就智力以外因素
http://tw.myblog.yahoo.com/kiwi5261/article?mid=33&prev=34&next=30&l=f&fid=38

簡杰教館的家長說:『當初幾乎也準備放棄了!自己孩子的數學一直很差…,後來從部落格文章中得知簡杰教館,在老師的建議下,由老師協助家長慢慢觀察並導正孩子學習的壞習慣,因為只有身為人母的最瞭解自己的孩子,在老師協助下利用時間陪孩子一起學數學,從孩子會的地方開始,依照孩子的耐性以及程度由淺入深,一次15分  鐘,慢慢的、不急不徐的,像陪孩子學步那樣,我在老師的回家作業當中漸進式的,陪他一起做有效學習,肯定孩子,陪孩子一起讀題目,做練習,一起分享學會的  成就。老師要求我剛開始不要急著要好成績,在簡杰教館自在的情況下,孩子的學習情緒比較好,效果也在淺移默化中累積,我也陸續打了幾通諮詢的電話去教館請  教老師,我不忘叮嚀,持續不間斷,只要孩子學習的很踏實,一定有好成績;果然,我的孩子成績進步了,從30分到50分到80幾分......。』


聯合報99年(西元2010年)3月14日報導新竹教育大學張美玉教授認為,台灣教育下孩子數學不好是學校老師數學程度差,她認為國小四年級到國中二年級是關鍵就不回來就回天乏術了!
簡鸞德老師早在9年前2001年發表論叢呼籲家長:
(1)國小包班教育下不僅戕害國小老師的職涯發展更傷害台灣國力,讓更多的學生在數學的認識上只會多算多做題目,根本無法將數學的知識在生活中帶著走,讓市面上補習班的多元化教學更戕害了台灣的價值與競爭力
(2)國小升國中應該在國小三年級下學期開始做好銜接,  銜接的關鍵並不僅於數學深度,更要考量孩子的人格發展,九到十歲正是21世紀孩子青春期的前端,也是養成認知行成的開始,孩子的家長不難發現孩子在國小四年級之後有很大的改變嗎?
有很多家長或安親班轉型的補習班更誤信退休老師可以教好家裡的孩子----這種作法很不明智
(1)退休老師既然退,為何不休?問題很怪!
(2)退休老師是學校老師就算是學校名師,難道她班上的孩子就沒有人因為她的教學不足下課後補習的嗎?
(3)退休老師真的比補習班成效良好有受過市場機制競爭而成功經營的專業老師更能教學嗎?
補習班在學名上稱之為體制外教育,舊式上古時候的私學,有別於政府所辦的公學,  私學其來有自,多半式拜師學藝,因此,簡鸞德老師所收的學生必然經過面談, 嚴選學生並認真的指導孩子
數學是依們非常的藝術  ,能夠考試的人很多,可以教學的人卻很少,能夠教學需要慧根,即使讓國小老師甄選加考數學(其實台北市教師甄選都必然有加考數學科),或者讓老師去研習數學教學,也許多少有幫助,卻不能夠有很顯著的提升,看著92年林長壽教授宣布建構式數學失敗,教改教改至今,台灣的學教育遠遠落後於對岸以及新加坡,這是為什麼?簡老師己乎都有談到.......
九年一貫數學銜接教育專家簡鸞德認為影響學生學習成就智力以外因素有:
一、個人文化資產:
Farkas and George(1990)  以學生的學習習慣和風格(包括學生的曠課日數、老師對學生的作業習慣及外表行為的評判)作為「文化資產」的指標。中下階層的學生和家長,因不具備這種某程  度的文化資產,在升學篩選的過程中就被淘汰,或轉而選擇進入一些非學術性的職業生涯,這是由於一種所具備的文化資產不同所導致的結果。黃富順(1973)分析Goldstein、Tyszkowa、Dockrell、Curry等學者的研究皆認為家庭的社經背景與學業是正相關的。蔡毓智認為(民91)法國當代社會學家Piree  Bourdieu(1977)與Bourdiell and Pass eron(1990)所提出的文化資產(Cultural  capital)理論主張其中的學業成績和文化資產有關。
二、同儕影響:
Stanton Salazar and  Dornbusch(1995)研究發現,擁有雙語能力(西班牙語與英語)的學生,較能利用語言上的優勢和較多同學建立良好人際關係,以尋求團體的資源(institutional  resources)支持,從而提高學業成績。簡茂發、洪寶蓮(民79)發現:學生與其同儕間互動趨穩,也會影響學業成績。
三、語言理解力:
張慧敏(民82)認為語言理解能力較差,閱讀能力和表達能力弱者,其數學科成就亦較低。顏銀和(民81)在台中市忠孝國小六年級學生所作之研究亦發現,國語科成績與數學科、社會科、自然科成績之間的相關分別為.638,.666,.611  。
四、目標導向:
向天屏(民89)、Elliot and Church(1997)、Elliot and  McGregor(1999)、Skaalvik(1997)研究認為:「學習目標與數學學業成就之間有顯著正相關。」基本上不管是學習目標取向還是表現目標取向,都是肯定並接受學習的價值,朝向目標而努力作為(鄭芬蘭,民84)。
五、學習策略:
向天屏(民89)、魏麗敏(民85)、Zimmerman and  Martinez-Pons(1988)認為:學生能越常運用策略解決問題則其學習成就就越高。Hathaway(1989)探討160名學障與普通學生解題發現口語暗示和圖畫暗示都有效果,學障學生則以具體物和圖畫暗示為佳。數學對體育偏好或低成就學生而言可能是一種障礙或想逃避的困難科目,因此在教學策略上盡可能以讓學生不排斥為前題進行有趣的活動介入,以突破休閒體驗教育活動來提昇其數學學業成就。
參考文獻
中文部份
向天屏(民89)。國中小學成就目標導向、學習策略、自我跛足策略與學業成就關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
朱綺鴻(民79)。國中數學學習成就優異學生數學能力分析。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文
克魯切茨基(民82)。中學生數學能力心理學。九章出版社。
鄭芬蘭(民84):目標導向因果模式  之驗證暨目標導向教學實驗方案之效果研究。國立師範大學教育心理與輔導研究所博士論。
簡茂發、洪寶蓮(民79)。家庭社經地位、父母管教態度與學校環境對國中學生自我肯定及生活適應之影響研究。國立臺灣師範大學教育心理學報,18,239-64
顏銀和(民81)。台中市忠孝國小六年級智優生學業成就與智商、家庭社經水準之關係。台中師範學院進修班學生獨立研究專輯,1,1-17。
魏麗敏(民77)。國小學生數學焦慮、數學態度與數學成就之關係暨數學學習團體諮商之效果研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
外文部份
Bandura, A. (1986) Social foundation of thought and action : A social  cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Elliont, A. J., and  Church, M. A. (1997) A hierachical model of approach and avoidance achievement  motivation. Journal of Personality and Social avoidance achievement motivation.  Journal of Personality and Social Psychology, 70, 968-980.
Farkas , George.  (1990) Cultural Resources and School Success: Gender, Ethnicity, and Poverty  Groups within an Urban District. American Sociological Review, 55, 122-42.
Hathaway, K. T. (1989) Performance of learning disabled and nondisabled  children on one-step addition and substraction story problems. Unpublished  doctoral dissertation. Coulumbia University Teacher College.
Skaalvik, E.  (1997) Self-enhancing and self-defeating ego orientations: Relations with task  and avoidance orientations, achievement, self-perceptions, and anxiety. Journal  of Education Psychology, 85, 71-81.
Zimmerman, B. J., and Martinez-Pons, M.  (1988) Construct validation of a strategy model of student self-regulated  Learning. Journal of Educational Psychology, 80(3),  284-290.
很多家長仍然孩子送到廉價卻不是數學的安親性質補習班或沒有立案的自稱家教班上課
這種類型的老師不專業,孩子在不久的未來會出現下列狀況:
(1)看到考卷或題目拿到之後不加思索就一直猛算,用他最快的速度寫完
(2)孩子的坐姿有待加強
(3)孩子到了四年級或五年級以後,甚至更晚的國中八年級之後對題目的反應很差
(4)年級越大對數學討厭的程度越高
(5)孩子常常在考試前會被補習的單位要求加強寫很多考卷
(6)換一個題目就不會做
(7).......
在教改之下,數學的教學與教養越來越兩極化,孩子的數學應該正本清源的學習,沒有必要王遊戲或者親子共學,讓家長已經很忙還要負責孩子的課業,  家長要做的事就是對孩子的生活關懷以及鼓勵打氣!
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